�。ㄍㄓ崋T 張礫文 盛浩鋒 曹晨）7月21日，湖南工商大學(xué)“望山”青禾服務(wù)隊(duì)在湘西州古丈縣白溪關(guān)村黨群服務(wù)中心活動(dòng)室，組織開展“AI光影·時(shí)空擺渡”科技實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)以“科技是溫情的紐帶，夢(mèng)想是未來(lái)的橋梁”為核心理念，通過(guò)將人工智能技術(shù)轉(zhuǎn)化為具象化的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓鄉(xiāng)村青少年近距離接觸前沿科技，在互動(dòng)中感受科技溫度，錨定成長(zhǎng)方向。
　　
　　用AI修復(fù)老照片：讓記憶在光影中重生
　　活動(dòng)伊始，隊(duì)員們以“人工智能如何改變生活”為切入點(diǎn)，用通俗易懂的語(yǔ)言解析技術(shù)原理，并通過(guò)PPT演示AI修復(fù)圖像的過(guò)程。隨后，學(xué)生們?cè)陉?duì)員們的指導(dǎo)下親手操作工具，將家中珍藏的老照片導(dǎo)入系統(tǒng)——有的是父輩年輕時(shí)的田間勞作照，有的是村口老槐樹的舊影，還有的是早已搬遷的老屋模樣。當(dāng)修復(fù)完成的照片出現(xiàn)在屏幕上時(shí)，活動(dòng)室里不時(shí)響起“太神奇了”“像新拍的一樣”的驚嘆。
　　“對(duì)鄉(xiāng)村孩子來(lái)說(shuō)，AI不是實(shí)驗(yàn)室里的概念，而是能修復(fù)祖輩記憶、連接家庭情感的‘時(shí)光機(jī)’。”服務(wù)隊(duì)負(fù)責(zé)人說(shuō)，技術(shù)的溫度，正藏在這些被喚醒的細(xì)節(jié)里。
  　　
　　用AI生成未來(lái)像：讓夢(mèng)想在時(shí)光中具象
　　
　　如果說(shuō)老照片修復(fù)是“回望過(guò)去”，那么“時(shí)空擺渡·未來(lái)家書”環(huán)節(jié)則是“對(duì)話未來(lái)”。隊(duì)員們引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谛偶埳蠈懴滦闹械你裤剑?ldquo;我想當(dāng)醫(yī)生，讓村里的人不用跑遠(yuǎn)路看病”“我要學(xué)農(nóng)業(yè)科技，讓稻田長(zhǎng)出更多糧食”“我想造會(huì)飛的機(jī)器，帶著家鄉(xiāng)的特產(chǎn)飛向全國(guó)”……隨著學(xué)生們的字跡落紙，隊(duì)員們將他們的照片與夢(mèng)想關(guān)鍵詞輸入AI系統(tǒng)。片刻之后，屏幕上陸續(xù)跳出“未來(lái)的模樣”：戴著聽診器的“小醫(yī)生”、操作無(wú)人機(jī)的“新農(nóng)人”、穿著航天服的“工程師”……12歲的石同學(xué)看著屏幕里穿著消防服的自己，用力握緊拳頭：“我一定要努力，讓這個(gè)‘未來(lái)’真的到來(lái)！”
　　“鄉(xiāng)村少年的夢(mèng)想往往扎根于土地與生活，AI讓這些樸素的愿望有了具體的形象。”隊(duì)員說(shuō)，當(dāng)技術(shù)為夢(mèng)想“畫像”，抽象的憧憬便成了可追逐的目標(biāo)。
　　 　　
　　用證書承載期許：讓種子在鄉(xiāng)土中扎根
　　
　　活動(dòng)尾聲，隊(duì)員們?yōu)槊课粚W(xué)生頒發(fā)了印有姓名與夢(mèng)想關(guān)鍵詞的“小小夢(mèng)想家”榮譽(yù)證書。紅色的證書上，“愿科技為翼，載夢(mèng)遠(yuǎn)航”的寄語(yǔ)格外醒目。接過(guò)證書時(shí)，學(xué)生們小心翼翼地將其折好放進(jìn)書包，仿佛捧著一份沉甸甸的約定。
　　“技術(shù)可以跨越山海，但真正的教育，是讓鄉(xiāng)村孩子相信‘夢(mèng)想觸手可及’。”服務(wù)隊(duì)指導(dǎo)老師表示，高校開展鄉(xiāng)村科技實(shí)踐，不僅是知識(shí)的傳遞，更是用技術(shù)搭建橋梁，讓青少年們看到更廣闊的世界。此次活動(dòng)后，服務(wù)隊(duì)還將持續(xù)通過(guò)線上課堂，為鄉(xiāng)村青少年提供AI基礎(chǔ)知識(shí)普及，讓科技的種子在鄉(xiāng)土中持續(xù)生長(zhǎng)。