7月2日，巢湖學(xué)院教師教育學(xué)院“藝術(shù)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村共繪振興畫卷”實(shí)踐團(tuán)奔赴郎溪，以墻面為紙，繪就鄉(xiāng)村新畫卷，用青春力量賦能鄉(xiāng)村文化建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興。
�。▓D為實(shí)踐團(tuán)抵達(dá)郎溪南站的合照 團(tuán)隊(duì)成員提供）
實(shí)踐團(tuán)抵達(dá)郎溪后，迅速投入工作。7月2日至7月3日，團(tuán)隊(duì)深入了解當(dāng)?shù)厝宋娘L(fēng)貌、鄉(xiāng)村特色，結(jié)合村民需求與鄉(xiāng)村發(fā)展規(guī)劃，精心設(shè)計(jì)墻繪方案。
�。▓D為村干部帶領(lǐng)實(shí)踐團(tuán)了解鄉(xiāng)村建設(shè)并挑選墻面繪圖 團(tuán)隊(duì)成員提供）
在這個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐團(tuán)積極的與當(dāng)?shù)卮迕�、干部互�?dòng)交流。村民們主動(dòng)分享鄉(xiāng)村發(fā)展故事；干部們介紹鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃，為墻繪融入本土元素提供建議。這種雙向交流，讓墻繪不僅是藝術(shù)創(chuàng)作，更成為連接高校學(xué)子與鄉(xiāng)村的情感紐帶，傳遞青春助力鄉(xiāng)村的溫暖信號(hào)。從構(gòu)思草圖到選定主題，每一步都融入對(duì)鄉(xiāng)村振興的思考，力求讓墻繪既具藝術(shù)美感，又能傳遞鄉(xiāng)村文化溫度。
（圖為實(shí)踐團(tuán)成員繪畫過(guò)程展示 團(tuán)隊(duì)成員提供）
7月4日至7月5日墻繪現(xiàn)場(chǎng)，同學(xué)們分工協(xié)作。繪畫功底扎實(shí)的同學(xué)勾勒線條、塑造形象，色彩感知敏銳的同學(xué)調(diào)配顏料、渲染畫面。烈日下，他們專注于墻面，一筆一劃描繪鄉(xiāng)村愿景。從民俗故事里的經(jīng)典場(chǎng)景，到展現(xiàn)鄉(xiāng)村新貌的創(chuàng)意構(gòu)圖，一幅幅作品在墻壁上逐漸成型，為原本樸素的鄉(xiāng)村建筑增添藝術(shù)活力。
�。▓D為實(shí)踐團(tuán)成員繪畫完成后當(dāng)?shù)貢?shū)記反饋留影 團(tuán)隊(duì)成員提供）
此次墻繪實(shí)踐，是巢湖學(xué)院教師教育學(xué)院學(xué)子踐行“藝術(shù)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村共繪振興畫卷”的生動(dòng)嘗試。通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，既美化鄉(xiāng)村環(huán)境，又挖掘鄉(xiāng)村文化內(nèi)涵，以青春行動(dòng)詮釋高校服務(wù)社會(huì)、助力鄉(xiāng)村振興的使命擔(dān)當(dāng)。未來(lái)，實(shí)踐團(tuán)也將繼續(xù)探索藝術(shù)與鄉(xiāng)村振興融合路徑，爭(zhēng)取讓更多青春色彩綻放在希望的田野。
�。ㄗ迦耍簞⒂焰� 攝像提供者：團(tuán)隊(duì)所有成員）
