2025年7月11日，在邵陽(yáng)市綏寧縣東山侗族鄉(xiāng)大坪村，一首由童心與竹韻編織的“非遺謠”悄然唱響——湘潭大學(xué)湘蓮筑夢(mèng)·竹教相綏實(shí)踐團(tuán)在此開展竹編非遺手工課，支教老師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和獨(dú)特技巧，讓侗族鄉(xiāng)的孩子們觸摸祖輩傳下的手藝溫度。
為讓竹編工藝變得通俗易懂，項(xiàng)老師提前向當(dāng)?shù)氐闹窬幨炙嚾颂撔恼?qǐng)教，巧妙地將侗族竹編與苗族剪紙兩項(xiàng)非遺工藝創(chuàng)新融合，精美的剪紙圖案與多彩的竹條編織結(jié)合在一起，不僅給普通的竹編教學(xué)添上新鮮色彩，更是使當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族的非遺文化真正“俯身”貼近了孩子們的世界。
（圖一：竹編課課堂）
課堂開篇，項(xiàng)老師特意融入了當(dāng)?shù)卦兀簭内s集街上老藝人擺賣的竹籃、撮箕，再到東山侗族鄉(xiāng)民族民俗博物館中展示的侗族特色竹編，一張張竹編照片，講述著一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)土記憶，讓“竹編”從孩子們眼熟的日用品，變成了藏著文化密碼的“老伙計(jì)”。
教程雖基礎(chǔ)，初學(xué)卻顯生澀。材料分發(fā)下去，孩子們凝神屏息，跟隨支教隊(duì)員們清晰細(xì)致的講解，小心翼翼地嘗試著“壓一挑一”的基礎(chǔ)編法，慢慢地讓竹編技藝在小小的手掌上生花。“以前只知道奶奶編竹筐快，今天發(fā)現(xiàn)要每一根竹條都聽話才行。”一個(gè)孩子的話引來(lái)一片附和。三十多個(gè)孩子圍坐一團(tuán)，有的盯著老師的手指仔細(xì)學(xué)習(xí)，有的埋頭研究配色認(rèn)真創(chuàng)作，還有的望著窗外——那里的楠竹正亭亭玉立，是他們祖輩編織的原料。
（圖二：孩子們制作竹編作品）
課堂的最后，項(xiàng)老師滿懷期待：“村里漫山遍野都是楠竹。這堂竹編課，不只是學(xué)習(xí)一門技藝，更是讓孩子們親手摸到家鄉(xiāng)的根脈。讓學(xué)生們從小就建立對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)熱愛之情，這是我們每一位教育工作者的責(zé)任和使命。”
（圖三：竹編作品展示）
此次支教活動(dòng)，湘潭大學(xué)“湘蓮筑夢(mèng)·竹教相綏”實(shí)踐團(tuán)以青春活力串聯(lián)起非遺傳承與鄉(xiāng)村教育，既讓孩子們?cè)谟H身體驗(yàn)中增強(qiáng)了對(duì)本土文化的認(rèn)同，也為非遺技藝在鄉(xiāng)村的活化傳承探索了新路徑。實(shí)踐團(tuán)表示，將繼續(xù)發(fā)揮湘大學(xué)子的創(chuàng)意與熱情，深入挖掘侗族竹編的現(xiàn)代價(jià)值，讓古老的竹編技藝在青春的賦能下，在侗鄉(xiāng)的沃土上綻放更持久的光彩。
