為深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要論述，引導(dǎo)和幫助廣大青年學(xué)生上好社會實(shí)踐這堂“大思政課”。7月17日，西安外國語大學(xué)以“五育并舉”呵護(hù)兒童成長，“老幼接力”守護(hù)非遺文脈——探索文化賦能鄉(xiāng)村振興與教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑——中國語言文學(xué)學(xué)院楓火暑期社會實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)陜西省榆林市府谷縣的社區(qū)，為小朋友們帶來了一場別開生面的心理課堂，用專業(yè)知識與真誠陪伴，為孩子們的心靈撐起一片晴朗的天空。

　　圖為實(shí)踐團(tuán)成員們與社區(qū)小朋友們的合照  陳靜涵供圖

　　課堂上，實(shí)踐團(tuán)成員們摒棄了傳統(tǒng)的說教模式，巧妙引入《頭腦特工隊(duì)》這部廣受歡迎的動畫電影，以孩子們喜聞樂見、更能專注投入的方式展開教學(xué)。不僅如此，成員們還精心設(shè)計(jì)了互動體驗(yàn)環(huán)節(jié)：通過“情緒壓抑保險(xiǎn)箱”的游戲，展現(xiàn)各種或正確或不正確的情緒，引導(dǎo)孩子們辨識“開心”、“難過”、“生氣”等多元情緒，并學(xué)習(xí)以健康心態(tài)接納負(fù)面感受;還借助“記憶迷宮”探索，讓孩子們回憶自己的難過與幸福，幫助孩子們學(xué)會用簡單有效的方式梳理內(nèi)心、清晰表達(dá)自我。

　　實(shí)踐活動不僅聚焦于情緒的認(rèn)知，更延伸至情緒的表達(dá)與疏導(dǎo)——教授孩子們?nèi)绾吻‘?dāng)?shù)厥惆l(fā)情感，在遭遇負(fù)面情緒時找到健康的發(fā)泄方法。在講述過幾個方法之后，實(shí)踐團(tuán)成員最終引導(dǎo)孩子們打造屬于自己的“心靈安全島”，

　　在情緒風(fēng)暴中尋得一方寧靜港灣。實(shí)踐團(tuán)成員們和小朋友們一起通過想象打造屬于自己的安全島。安全島是一個精神世界中絕對安全的地方，可以感到絕對舒適和愜意的地方，在安全島里，小朋友們會漸漸平復(fù)自己的壞情緒，以更加愉快的心情面對接下來的困難和挑戰(zhàn)。這次的課堂讓小朋友們知道，在以后的日子里每當(dāng)他們焦慮，需要安全和溫暖的時候，就可以做通過這種想象，立刻回到這個專屬于孩子們的小島，溫暖安全的感覺就會立刻回到身上。

　　圖為實(shí)踐團(tuán)成員為孩子們教授心理知識  陳靜涵供圖

　　當(dāng)孩子們閉上眼睛，想象自己的安全島時，一張張稚嫩的臉上露出了燦爛的笑容——這堂不講公式、不教生字的心理課，正用最柔軟的方式，拉近與孩子們心靈的距離，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)會關(guān)注自己的內(nèi)心，也感受到來自外界的溫暖與關(guān)懷。

　　關(guān)注鄉(xiāng)村兒童的成長，不僅要守護(hù)他們的心靈健康，也要助力他們擁有強(qiáng)健的體魄。“來，跟著哥哥姐姐一起，右手舉過頭頂，一二一二，我們活動活動身體!”實(shí)踐團(tuán)成員們一邊示范動作，一邊用輕快的語氣引導(dǎo)。起初有些靦腆的孩子，很快被熱鬧的氛圍感染，紛紛加入隊(duì)列，小臉上洋溢著興奮的紅暈。通過體育活動，既能增強(qiáng)孩子們的身體素質(zhì)，也能在團(tuán)隊(duì)游戲中培養(yǎng)他們的協(xié)作意識與抗壓能力，讓“健康”二字從心靈到身體，真正融入孩子們的成長時光。

圖為實(shí)踐團(tuán)成員帶領(lǐng)孩子們做熱身運(yùn)動  邵珥晴供圖

　　實(shí)踐團(tuán)成員們用孩子們能聽懂、愿參與的方式，把抽象的心理知識變成了觸手可及的溫暖引導(dǎo)。通過趣味互動、一對一交流等形式，為鄉(xiāng)村兒童提供更多心理關(guān)懷，用專業(yè)與耐心守護(hù)每一顆純真童心。而那些在課堂上萌發(fā)的“情緒小智慧”，終將化作孩子們成長路上的“心靈鎧甲”，助力他們在鄉(xiāng)村的陽光下更從容、更勇敢地走向未來。