2025年7月4日至13日，陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院“藝心筑夢(mèng)向美而行”實(shí)踐團(tuán)走進(jìn)鄠邑區(qū)惠北社區(qū)服務(wù)中心，接連開展“童繪繽紛藝潤(rùn)童心”兒童美育課程與“智趣課堂”科技探索的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在指導(dǎo)教師崔瀾騫、韓佩芷的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員們充分發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，以藝術(shù)和科技為雙翼，為社區(qū)兒童帶去知識(shí)與歡樂。
圖1實(shí)踐團(tuán)成員、惠北社區(qū)工作人員與兒童合影
藝術(shù)與科技雙軌并行解鎖趣味學(xué)習(xí)新方式 惠北社區(qū)服務(wù)中心因?qū)嵺`團(tuán)的到來(lái)格外熱鬧。成員們迅速分組展開預(yù)熱互動(dòng)：積木組的彩色積木桶剛一亮相，就吸引孩子們圍坐探索；故事組的成員手持繪本聲情并茂地講述，讓孩子們沉浸在圖文世界中。輕松的互動(dòng)為后續(xù)課程打下溫暖基礎(chǔ)。“童繪繽紛藝潤(rùn)童心”課堂上，實(shí)踐團(tuán)成員馬名佳以“手掌仙人掌”為主題，引導(dǎo)孩子們用手掌拓印創(chuàng)作。孩子們按捺不住興奮，小手按在畫紙上，再用彩筆勾勒形狀，添畫尖刺、花朵，陽(yáng)光灑在一張張專注的小臉上，不一會(huì)兒，一幅幅充滿童趣的作品便鋪滿桌面。隨后的“智趣課堂”中，王文靜化身“科技講解員”，從智能手機(jī)到智能家居，結(jié)合生活實(shí)例講解科技應(yīng)用�；�(dòng)環(huán)節(jié)里，孩子們踴躍提問，甚至有小朋友主動(dòng)分享二極管知識(shí)，展現(xiàn)出對(duì)科學(xué)知識(shí)的濃厚興趣，贏得在場(chǎng)家長(zhǎng)的陣陣掌聲。
圖2實(shí)踐團(tuán)成員與社區(qū)兒童預(yù)熱互動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
圖3實(shí)踐團(tuán)成員帶領(lǐng)社區(qū)兒童看插畫書
圖4“童繪繽紛藝潤(rùn)童心”美育課堂現(xiàn)場(chǎng)
圖5“智趣課堂”美育課堂現(xiàn)場(chǎng)
深耕美育課堂繪就童心鄉(xiāng)韻 團(tuán)隊(duì)成員總結(jié)首日經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，聚焦“色彩情感表達(dá)”、“創(chuàng)意構(gòu)圖思維”等主題，引導(dǎo)孩子們將生活觀察轉(zhuǎn)化為藝術(shù)語(yǔ)言。“把天空的藍(lán)和向日葵的黃疊涂，會(huì)變成夏天樹葉的綠哦！”實(shí)踐團(tuán)成員王文靜的引導(dǎo)讓孩子們驚喜不已，他們嘗試混合媒材創(chuàng)作，用畫筆描繪家鄉(xiāng)之美。“大學(xué)生帶來(lái)的課程新穎專業(yè)，孩子們學(xué)得開心，還解決了暑期托管難題。”惠北社區(qū)服務(wù)中心工作人員點(diǎn)贊道。
圖6“童彩繪鄉(xiāng)色韻童心”美育課堂現(xiàn)場(chǎng)
圖7“童彩繪鄉(xiāng)色韻童心”美育課堂現(xiàn)場(chǎng)
此次陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院“藝心筑夢(mèng)向美而行”實(shí)踐團(tuán)的鄠邑區(qū)惠北社區(qū)之行，以藝術(shù)為墨、以科技為筆，在孩子們心中播撒下美的種子與探索的萌芽。實(shí)踐團(tuán)不僅通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課程讓社區(qū)兒童在歡聲笑語(yǔ)中收獲知識(shí)、綻放創(chuàng)造力，更以“社區(qū)服務(wù)+文化尋根”的模式，架起了高校與地方聯(lián)動(dòng)的橋梁。團(tuán)隊(duì)成員在躬身實(shí)踐中錘煉專業(yè)本領(lǐng)，用青春力量詮釋了青年擔(dān)當(dāng)，讓“三下鄉(xiāng)”的意義在美育浸潤(rùn)與科技啟迪中落地生根，為社區(qū)教育注入了鮮活的青春動(dòng)能。
供稿：陜西職業(yè)技術(shù)學(xué)院“藝心筑夢(mèng)向美而行”實(shí)踐團(tuán) 劉紅超
團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師：崔瀾騫 韓佩芷
