為引導(dǎo)大學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任，精準(zhǔn)傳遞國(guó)家教育關(guān)懷，7月上旬，淮陰工學(xué)院電子信息工程學(xué)院“資助圓夢(mèng)”微光實(shí)踐團(tuán)利用暑期，深入學(xué)校、鄉(xiāng)村及西部地區(qū)，聚焦鄉(xiāng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難女性受教育問(wèn)題，開(kāi)展了一場(chǎng)集調(diào)研、分析、宣傳為一體的社會(huì)實(shí)踐�；顒�(dòng)旨在通過(guò)精準(zhǔn)調(diào)研和靶向宣傳，破解資助政策落地“最后一公里”難題，助力發(fā)展型資助體系完善，切實(shí)保障教育公平。

　　精準(zhǔn)調(diào)研：把脈政策知曉度，鎖定幫扶薄弱點(diǎn)
　　實(shí)踐團(tuán)第一階段以科學(xué)調(diào)研打基礎(chǔ)。成員們精心設(shè)計(jì)問(wèn)卷，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)家庭經(jīng)濟(jì)困難的受教育女性，深入調(diào)查其對(duì)國(guó)家資助政策的了解程度與實(shí)際應(yīng)用情況。通過(guò)走訪問(wèn)卷，廣泛收集一手?jǐn)?shù)據(jù)，精準(zhǔn)識(shí)別政策宣傳的盲區(qū)與受助群體的真實(shí)需求，為后續(xù)精準(zhǔn)施策奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。  
　　數(shù)據(jù)洞察：剖析區(qū)域差異性，錨定宣教突破口
　　在第二階段，實(shí)踐團(tuán)運(yùn)用數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘。分析結(jié)果清晰顯示：當(dāng)前資助政策宣傳覆蓋面與滲透力仍顯不足，是導(dǎo)致部分女性，尤其是高中階段學(xué)生面臨受教育困難的重要因素。問(wèn)題呈現(xiàn)明顯區(qū)域差異，江蘇地區(qū)高中階段是焦點(diǎn)，而西部地區(qū)的困境更為突出。這一關(guān)鍵洞察為后續(xù)宣傳資源的精準(zhǔn)投放指明了方向。  
　　多維傳播：定制宣教新路徑，播撒希望暖人心
　　基于調(diào)研洞察，實(shí)踐團(tuán)進(jìn)行了“三維一體”的資助政策宣講活動(dòng)。回訪母校，家訪潤(rùn)心。成員們回到高中母校，深入經(jīng)濟(jì)困難的高三學(xué)妹家庭進(jìn)行家訪。結(jié)合家庭實(shí)際，用“家常話”貼心解讀大學(xué)資助體系（獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)貸款、幫扶渠道），為學(xué)子消除經(jīng)濟(jì)顧慮，播種大學(xué)夢(mèng)想。 　　走進(jìn)鄉(xiāng)村，政策扎根。在雙槐村委會(huì)，成員們面向村民開(kāi)設(shè)資助政策“小課堂”，將晦澀的“政策語(yǔ)言”轉(zhuǎn)化為易懂的“貼心話”，并分發(fā)宣傳冊(cè)，讓資助政策深入鄉(xiāng)村基層，惠及備考學(xué)子。 　　情系西部，筑夢(mèng)遠(yuǎn)航。實(shí)踐團(tuán)成員遠(yuǎn)赴云南大理當(dāng)?shù)刂袑W(xué)開(kāi)設(shè)“資助政策微課堂”，詳細(xì)解讀國(guó)家助學(xué)金、生源地貸款、服兵役資助等政策細(xì)則，向西部地區(qū)的學(xué)生家長(zhǎng)傳遞國(guó)家關(guān)懷，堅(jiān)定其支持子女求學(xué)的信心。 　　調(diào)研賦能發(fā)展型資助，構(gòu)建長(zhǎng)效資助新生態(tài)�；搓幑�學(xué)院“資助圓夢(mèng)”微光實(shí)踐團(tuán)的此次行動(dòng)，不僅是政策宣講，更是一次以問(wèn)題為導(dǎo)向、數(shù)據(jù)為支撐的調(diào)研微實(shí)踐。微光雖小，聚成火炬，實(shí)踐團(tuán)將持續(xù)追蹤效果，完善機(jī)制，讓國(guó)家資助的溫暖陽(yáng)光穿透地域阻隔，為助力人才振興貢獻(xiàn)青春智慧和實(shí)踐方案。