7月15日14:30-16:30，安溪縣蓬萊鎮(zhèn)進來學校青少年成長中心內(nèi)，一場由福建農(nóng)林大學安溪茶學院“農(nóng)旅煥新，育苗筑夢”實踐隊主辦的“玩轉(zhuǎn)蓬萊·快樂動起來”趣味體育節(jié)，為鄉(xiāng)村教育注入了別樣活力。這場以五人組隊闖關(guān)為形式的活動，不僅豐富了當?shù)貙W子的暑期生活，更以創(chuàng)新方式填補了鄉(xiāng)村課外教育的空白。
以趣味活動豐富鄉(xiāng)村教育形式
鄉(xiāng)村教育常面臨課外活動資源不足的問題，而此次體育節(jié)通過精心設(shè)計的游戲項目，為孩子們帶來了全新的學習體驗。“吹球過河”要求孩子們在反復嘗試中控制呼吸、保持專注，無形中培養(yǎng)了抗挫折能力；“卡牌風云”通過按順序翻牌的規(guī)則，讓團隊分工與記憶力得到鍛煉；“兩人三足”則在綁腳奔跑中，讓協(xié)作意識深植于心。
實踐隊隊員盧觀麗觀察到：“鄉(xiāng)村孩子平時少有這類團隊競技活動，‘兩人三足’里，從一開始的跌跌撞撞，到后來能喊著口號同步前進，這種進步比課本上的道理更鮮活。”這些將教育目標融入趣味游戲的設(shè)計，讓孩子們在玩樂中完成了對“堅持”“協(xié)作”“策略”的理解。
 
圖為孩子們正在進行“兩人三足”游戲，通過協(xié)作完成挑戰(zhàn)。吳一虹攝
用實踐模式補充鄉(xiāng)村教育資源
活動全程展現(xiàn)了高校實踐隊對鄉(xiāng)村教育的精準賦能。從籌備32個紙杯、兩副撲克牌、40張報紙等物料，到14名隊員分工負責發(fā)券、執(zhí)裁、兌獎等環(huán)節(jié)，專業(yè)的組織能力讓活動高效有序推進。這種“高校學子+鄉(xiāng)村學校”的聯(lián)動模式，為鄉(xiāng)村教育引入了外部活力。
進來學校青少年成長中心館長柯明川表示：“我們平時很難開展這樣豐富的活動，大學生們帶來的不僅是道具和流程，更是‘玩中學’的教育思路。孩子們在‘踩報紙’里為了站穩(wěn)互相遷就，在‘搶凳子’里學會遵守規(guī)則，這些都是課本外的重要成長。”
 
圖為孩子們參與“卡牌風云”游戲，在記憶與協(xié)作中完成挑戰(zhàn)。吳一虹攝
以青春力量點亮鄉(xiāng)村教育未來
兌獎環(huán)節(jié)，孩子們手中的植物盲盒、熊貓積木等獎品雖亮眼，但更珍貴的是他們口中的“我們靠配合贏了”。這種在競技中萌發(fā)的團隊意識，正是鄉(xiāng)村教育中不可或缺的素質(zhì)培養(yǎng)。
實踐隊隊長曾亦朵說：“鄉(xiāng)村教育需要多元養(yǎng)分，體育節(jié)就是想通過運動這種無門檻的形式，讓孩子們感受到成長的更多可能。”活動落幕時，“少年強，中國強”的標語與孩子們的笑臉相映，印證著這場活動的深層價值——它不僅是一次暑期狂歡，更是青春力量助力鄉(xiāng)村教育均衡發(fā)展的生動實踐。
 
圖為實踐隊隊員與榮獲一等獎的孩子們合影，定格鄉(xiāng)村教育的活力瞬間。吳一虹攝
此次趣味體育節(jié)，以小切口實現(xiàn)了大價值：它用孩子們樂于接受的方式，補充了鄉(xiāng)村教育中實踐環(huán)節(jié)的不足，更通過高校與鄉(xiāng)村的聯(lián)動，為鄉(xiāng)村教育創(chuàng)新提供了可復制的思路，讓優(yōu)質(zhì)教育的種子在鄉(xiāng)土間扎根生長。
（通訊員 宋曉瑤 張怡欣 吳一虹）