7月17日，蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院“一葦益航”志愿服務(wù)團走進鄉(xiāng)村課堂，開展“啟智自我認知”思政課活動，用青春行動為青少年心靈成長架橋，讓思政教育在實踐中扎根。
圖為志愿者老師在講課。王娜供圖
課堂以“理想錨定”為開篇，拋出“想成為與不想成為的人”思辨問題。學(xué)生們踴躍回應(yīng)，在“愿做逐光追夢者”“拒當消極躺平人”的答案里，勾勒價值方向，讓理想信念教育落地生花。
圖為志愿者老師在和學(xué)生交流想法。王娜供圖
為破“自我認知盲區(qū)”，團隊設(shè)計多維互動：“探索自我”環(huán)節(jié)，學(xué)生匿名書寫煩惱，借“角色互換討論”理解責任重量。
圖為學(xué)生們在帖自己寫的想法。王娜供圖
“雙輪軸成長圖”活動中，彩色便簽分貼“優(yōu)勢”與“待突破”板塊，直觀呈現(xiàn)成長輪廓。沉浸式體驗讓抽象認知具象化，助力學(xué)生明晰成長路徑。
圖為志愿者老師在總結(jié)課堂內(nèi)容。王娜供圖
課程收尾，“成長契約”環(huán)節(jié)里，學(xué)生寫下自我期許，將思政教育延伸至課后。從課堂思辨到實踐深耕，“一葦益航”以青春視角講思政，把“自我認知融入成長敘事，為鄉(xiāng)村青少年點亮逐夢燈塔，更讓志愿實踐成為思政育人的鮮活課堂，書寫校地協(xié)同育人的溫暖注腳。
