盛夏七月，驕陽(yáng)似火，青春如火。廣州航海學(xué)院海事法律與交通管理學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家“百千萬(wàn)工程”號(hào)召，組織了一支由8名青年學(xué)子組成的實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，奔赴廣州市白云區(qū)鴉崗社區(qū)，開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)以“傳承非遺文化、賦能鄉(xiāng)村教育”為主線，通過(guò)學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、龍舟文化研學(xué)、非遺手工實(shí)踐等多元形式，為鄉(xiāng)村兒童搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，為社區(qū)發(fā)展注入青春動(dòng)能，以實(shí)際行動(dòng)踐行新時(shí)代青年使命。
　　

    一、解難題促成長(zhǎng)

　　活動(dòng)伊始，突擊隊(duì)在鴉崗芝生書舍黨群服務(wù)站開設(shè)“青春助學(xué)課堂”，針對(duì)社區(qū)小學(xué)生的課業(yè)需求開展精準(zhǔn)輔導(dǎo)。志愿者們結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，分學(xué)科組建“學(xué)習(xí)幫扶小組”，通過(guò)一對(duì)一答疑、繪畫知識(shí)智慧樹等方式，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級(jí)學(xué)生小玲在志愿者的幫助下，逐漸克服了數(shù)學(xué)難題的恐懼，她笑著說(shuō)：“哥哥姐姐教我畫圖理解，原來(lái)數(shù)學(xué)也可以很有趣！”這與“雙減”政策下減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提升學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)相契合。
　　

　  二、非遺教育潤(rùn)童心

　　作為白云區(qū)龍舟文化的重要傳承地，鴉崗社區(qū)深厚的文化底蘊(yùn)成為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)開展特色教育的“活教材”。團(tuán)隊(duì)聯(lián)合社區(qū)龍舟協(xié)會(huì)，打造“沉浸式龍舟文化課堂”：通過(guò)龍舟知識(shí)講解、龍舟來(lái)源問(wèn)答等環(huán)節(jié)，讓孩子們系統(tǒng)了解龍舟的起源、制作工藝及競(jìng)技精神。志愿者講師結(jié)合屈原愛國(guó)精神與龍舟競(jìng)渡的傳承，將文化自信的種子播撒在孩子們心中，不僅讓孩子了解‘家門口的文化’，更激發(fā)了他們對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同與守護(hù)。
　　 　　

　  三、傳統(tǒng)文化煥新

　　為深化文化體驗(yàn)，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)精心策劃了一系列非遺手工與互動(dòng)游戲。在“龍舟創(chuàng)意工坊”中，孩子們化身“小小非遺傳承人”，體驗(yàn)拓染、龍舟熱縮片、組裝龍舟模型等技藝：用植物葉片拓印龍紋，以彩筆繪制龍舟形象并制成立體掛飾，攜手拼出龍舟的模型……一雙雙小手在色彩與創(chuàng)意中觸摸文化脈搏。拓染體驗(yàn)讓孩子們用植物葉片在布料上拓印龍舟圖案，感受自然與藝術(shù)的融合；龍舟熱縮片制作則帶領(lǐng)他們用彩筆繪制龍舟形象，通過(guò)加熱塑形制作獨(dú)特掛飾；孩子們齊心協(xié)力完成龍舟模型組裝，鍛煉動(dòng)手能力和耐心。孩子們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中感悟“同舟共濟(jì)”的團(tuán)隊(duì)精神，在用心制作的過(guò)程中體驗(yàn)非遺的魅力。
　　 　　 　　

　　四、文化賦能鄉(xiāng)村振興

　　青春擔(dān)當(dāng)與教育百千萬(wàn)的深度融合此次實(shí)踐是青年學(xué)子投身“百千萬(wàn)工程”的生動(dòng)實(shí)踐。在教育層面，通過(guò)精準(zhǔn)輔導(dǎo)彌補(bǔ)鄉(xiāng)村教育資源短板；在文化層面，以龍舟文化為載體，推動(dòng)非遺教育進(jìn)校園，培育鄉(xiāng)土情懷。活動(dòng)中，大學(xué)生們既做“教育幫扶者”，又當(dāng)“文化傳承人”，展現(xiàn)了新時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
　　

　　五、青春與鄉(xiāng)土共繪振興圖景

　　一周的實(shí)踐里，大學(xué)生志愿者用專業(yè)與熱情為鄉(xiāng)村孩子打開知識(shí)之窗，用文化浸潤(rùn)點(diǎn)亮童年夢(mèng)想；而鴉崗社區(qū)的歷史底蘊(yùn)與淳樸民風(fēng)，也讓青年學(xué)子深刻理解了“百千萬(wàn)工程”的時(shí)代意義。突擊隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)坦言：“在輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)，我看到了孩子們眼中對(duì)知識(shí)的渴望；在教他們制作龍舟拼圖時(shí)，我看到了文化傳承的希望。這次實(shí)踐讓我們明白，鄉(xiāng)村振興需要的不僅是資源投入，更需要青年一代的智慧與擔(dān)當(dāng)。”