教育賦能：科技與安全課堂點(diǎn)亮童心

       在三水民族小學(xué)，實(shí)踐隊(duì)聚焦城鄉(xiāng)教育差距，設(shè)計(jì)系列特色課程。“編程機(jī)器人拼裝課”激發(fā)了低年級學(xué)生對科技的興趣，孩子們親手完成作品，高舉機(jī)器人歡呼，場面溫馨而感人。生命健康教育課運(yùn)用互動游戲解答成長困惑，同時(shí)，防溺水‘六不準(zhǔn)’安全宣講為孩子們的暑期安全筑起了一道堅(jiān)實(shí)的防線；名校夢想課堂則用地圖與故事拓寬視野，一名學(xué)生堅(jiān)定表示“要去北京讀書當(dāng)科學(xué)家”。




 
      “七天里，你們以大哥哥、大姐姐身份帶領(lǐng)小朋友們?nèi)タ赐饷娴氖澜纾�進(jìn)行了安全教育、AI啟蒙等精彩的課程，小朋友們受益匪淺。”三水瑤鄉(xiāng)團(tuán)委書記吳穎潔在座談會上特別肯定團(tuán)隊(duì)直面教育痛點(diǎn)的創(chuàng)新實(shí)踐。
 

文化傳承：非遺活態(tài)保護(hù)煥發(fā)新生

       團(tuán)隊(duì)深入調(diào)研了國家級非遺項(xiàng)目瑤族布袋木獅舞。他們記錄下了一個(gè)令人揪心的現(xiàn)狀：國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)‘布袋木獅舞’正面臨著資金短缺和人才流失的雙重困境，其影響力因此大打折扣。導(dǎo)致整體影響力不足。為此，實(shí)踐隊(duì)走訪傳承人高展聰，實(shí)踐中開展了非遺小課堂。通過視頻展示，“我們在學(xué)校也學(xué)過舞獅！”孩子們興奮地表示，“以后我們要教更多人學(xué)會它！”這份純真的承諾，為非遺的傳承帶來了新的曙光。承諾讓傳承有了新希望。




        此外，三水瑤鄉(xiāng)云霧村黨總支委員、瑤族姑娘趙海玲介紹了瑤族刺繡圖騰內(nèi)涵，隊(duì)員們與孩子們共繪瑤紋創(chuàng)意畫，并編排《國家》手勢舞，將家國情懷與民族文化自信深度融合。“一針一線皆歷史，一問一答見真情。”帶隊(duì)教師吳秋霖感慨。

 
 

產(chǎn)業(yè)調(diào)研：靈芝田里的鄉(xiāng)村振興課

       實(shí)踐隊(duì)將課堂延伸至田野，帶領(lǐng)小學(xué)生探訪云霧村林下經(jīng)濟(jì)區(qū)——靈芝種植基地。在村支書的講解中，孩子們觸摸智慧農(nóng)業(yè)的脈搏，感受“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)發(fā)展理念。團(tuán)隊(duì)還圍繞產(chǎn)業(yè)瓶頸開展調(diào)研，提出“非遺+旅游”“校地共建實(shí)踐基地”等建議，獲鄉(xiāng)政府積極回應(yīng)。

 
 

校地聯(lián)動：青春力量與瑤鄉(xiāng)的“雙向奔赴”

       從與鄉(xiāng)團(tuán)委共繪振興藍(lán)圖，到與小學(xué)師生圍坐暢談教育，實(shí)踐隊(duì)以真誠贏得信任。鄉(xiāng)團(tuán)委寄語：“希望明年擴(kuò)大課程廣度，深化文化傳承項(xiàng)目！”離別時(shí)，云霧村黨群服務(wù)中心前的合影定格了這份情誼——石墻上的牌匾與青春笑臉相映，詮釋著新時(shí)代青年與鄉(xiāng)村振興的“雙向奔赴”。
 

結(jié)語