為推進“百千萬工程”走深走實，激發(fā)基層兒童科學(xué)興趣，2025年7月15日，華南師范大學(xué)物理學(xué)院四進永和服務(wù)隊成員楊李浩走進廣州市黃埔區(qū)永和社工服務(wù)站，開展以《人體導(dǎo)電燈泡》為主題的電學(xué)互動課堂。     “為什么手一牽，燈泡就亮了？”面對授課老師的提問，小朋友們七嘴八舌地表達自己的見解。隨后，授課老師用“電寶寶走路”的故事引出“電流通路”原理：“電寶寶不喜歡被打斷，它只有在大家手拉手、不掉隊時，才能順利回家。”于是小朋友們在歡聲笑語中理解了“通路”概念。這種科學(xué)實驗與理論講解、身體參與與角色代入的課堂體驗讓科學(xué)知識變得生動、具體，也更易于小朋友們記憶和遷移。     為深入探究電流通路的條件，授課老師拿出金屬勺、塑料尺、木棍和橡皮等材料，請小朋友們一一嘗試接入電路中，并觀察燈泡是否亮起，總結(jié)規(guī)律。小朋友們通過觀察、猜測、操作、驗證，逐步構(gòu)建起對“導(dǎo)體”和“絕緣體”的科學(xué)認(rèn)識，并學(xué)會從失敗中歸因分析，在嘗試中改進完善的科學(xué)素養(yǎng)。
    課程尾聲，授課老師展示了幾種生活中錯誤用電的場景，如用濕手摸插座、用鐵絲代替電線等。“不行！濕手會被電打！”“不能用鐵絲，太危險！”小朋友們立刻運用所學(xué)知識指出錯誤，并描述自己對安全用電的理解。“我回去要告訴爸媽，排插不能連排插！”這種將知識轉(zhuǎn)化為安全提醒的責(zé)任感，正是科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)化于心的體現(xiàn)。
    四進服務(wù)隊本次開展的電學(xué)互動課堂，以身體為導(dǎo)體、以思維為開關(guān)，讓孩子們在牽手之間領(lǐng)悟電的奧秘，在實驗中播撒科學(xué)思維的種子。這堂充滿智趣的“小課堂”，不僅點亮了孩子們眼中的好奇之光，更照亮了他們通往科學(xué)世界的信心之路，為“百千萬工程”在基層兒童科學(xué)素養(yǎng)提升中注入了青春動能。