2025年7月15日，重慶九龍社區(qū)的活動(dòng)室里洋溢著探索的激情與夢(mèng)想的星火。重慶師范大學(xué)化學(xué)學(xué)院“綦水啟源·蒙趣化行”志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)正以一場(chǎng)融合科學(xué)之奇、心靈之思與理想之光的“實(shí)踐交響曲”，為十五名社區(qū)兒童開(kāi)啟了一段難忘的夏日成長(zhǎng)之旅。團(tuán)隊(duì)以化學(xué)學(xué)科特色為依托，通過(guò)趣味實(shí)驗(yàn)、思政講座、勵(lì)志教育等多種形式，為社區(qū)兒童帶來(lái)了知識(shí)與歡樂(lè)，助力孩子們健康成長(zhǎng)。

　　圖為實(shí)踐團(tuán)和小朋友們合影 吳思逸攝
　　趣味實(shí)驗(yàn)，開(kāi)啟科學(xué)探索之門(mén)。踏上“藍(lán)曬陽(yáng)光畫(huà)”的奇妙旅程，志愿者化身科學(xué)引路人，將氧化還原反應(yīng)的神奇娓娓道來(lái)。檸檬酸鐵銨與鐵氰化鉀溶液在孩子們專(zhuān)注的目光下相遇、交融，化身為一張張等待陽(yáng)光“簽名”的魔法畫(huà)紙。稚嫩的小手執(zhí)起畫(huà)筆，將童真的想象繪于其上。置于日光之下，藍(lán)色印跡如精靈般在紙面漸次蘇醒——化學(xué)反應(yīng)的無(wú)聲詩(shī)篇，讓孩子們親眼見(jiàn)證了科學(xué)如何賦予平凡材料以藝術(shù)的靈魂。這不僅是專(zhuān)屬陽(yáng)光畫(huà)的誕生，更是觀察力與探索欲在指尖被點(diǎn)燃的瞬間。

　　圖為實(shí)踐團(tuán)成員講解藍(lán)曬實(shí)驗(yàn)PPT 吳思逸攝


　　圖為小朋友做藍(lán)曬實(shí)驗(yàn) 吳思逸攝
　　在“藍(lán)境流轉(zhuǎn)”的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前，好奇的目光被五彩斑斕的現(xiàn)象深深吸引。志愿者細(xì)致講解實(shí)驗(yàn)藥品特性，強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范，引導(dǎo)孩子們辨識(shí)不同顏色瓶蓋背后的“秘密語(yǔ)言”。當(dāng)親手操作讓溶液在眼前奇妙變幻，孩子們發(fā)出陣陣驚嘆。實(shí)驗(yàn)不再囿于課本抽象符號(hào)，而是成為可觸碰、可創(chuàng)造的生動(dòng)現(xiàn)實(shí)。這份“流轉(zhuǎn)”的魔力，正是三下鄉(xiāng)的宗旨“受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的體現(xiàn)，也是叩響科學(xué)大門(mén)的鑰匙，讓探索的目光從此投向更廣闊的生活奇景。

　　圖為實(shí)踐團(tuán)成員講解“藍(lán)境流轉(zhuǎn)”實(shí)驗(yàn)PPT 吳思逸攝

　　圖為實(shí)踐團(tuán)成員與小朋友們進(jìn)行互動(dòng) 蕭佳欣攝
　　“生氣的河豚"則以別開(kāi)生面的趣味，迎來(lái)了化學(xué)課堂的又一個(gè)高潮。從日常河豚形象巧妙切入，瞬間點(diǎn)燃了孩子們對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情。清晰的原理視頻鋪墊觀察基礎(chǔ)，化學(xué)反應(yīng)方程式的揭示則進(jìn)一步激發(fā)了求知欲。在安全提示的護(hù)航下，孩子們化身小小實(shí)驗(yàn)員，一步步驗(yàn)證現(xiàn)象。最后，志愿者詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟并提醒注意事項(xiàng)，確保孩子們安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　圖為實(shí)踐團(tuán)成員幫助小朋友進(jìn)行“生氣的河豚”實(shí)驗(yàn) 吳思逸攝
　　圖為小朋友成功做出“生氣的河豚”實(shí)驗(yàn) 吳思逸攝
　　心靈驛站，解碼情緒的彩色拼圖�？茖W(xué)探索之外，團(tuán)隊(duì)亦為孩子們的心靈成長(zhǎng)構(gòu)筑溫暖港灣。一場(chǎng)別開(kāi)生面的情緒管理講座，以“情緒體驗(yàn)游”為線(xiàn)索徐徐展開(kāi)。講座伊始，志愿者通過(guò)短片互動(dòng)，讓小朋友識(shí)別開(kāi)心、生氣等常見(jiàn)情緒，并講解了情緒的主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)和生理反應(yīng)等方面知識(shí)。接著，“情緒盲盒”模仿秀環(huán)節(jié)將講座推向高潮，孩子們通過(guò)模仿盲盒中的情緒表現(xiàn)，更加直觀地觀察和理解情緒要素。志愿者還介紹了正性和負(fù)性情緒的獨(dú)特價(jià)值，讓孩子們明白每種情緒都有其存在的意義。其中活動(dòng)巧妙引入心理學(xué)ABC理論，通過(guò)貼近生活的改編案例，志愿者以通俗語(yǔ)言揭示“看法決定心情”的奧秘——原來(lái)改變想法，就能為情緒的河流另辟航道。講座尾聲，“情緒之星”的評(píng)選不僅是對(duì)理解的褒獎(jiǎng)，更以“記錄一周心情并嘗試調(diào)整”的實(shí)踐任務(wù)，將課堂所學(xué)錨定于日常。孩子們?cè)诨��?dòng)中悄然握住了認(rèn)識(shí)自我、擁抱情緒的第一把鑰匙。
　　圖為實(shí)踐團(tuán)成員講解情緒講座 吳思逸攝
　　夢(mèng)想星海，少年心向家國(guó)萬(wàn)里。“我的少年夢(mèng)”勵(lì)志教育如一道強(qiáng)光，照亮前行的方向。志愿者以“少年夢(mèng)·強(qiáng)國(guó)夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)”為軸，編織起個(gè)人成長(zhǎng)與家國(guó)命運(yùn)的壯闊圖景。輕松活潑的卡通開(kāi)場(chǎng)后，“個(gè)人夢(mèng)——重慶兒女的奮斗”篇章率先展開(kāi)。夢(mèng)想被喻為生命動(dòng)力與人類(lèi)進(jìn)步的星火，孩子們懂得了每一顆獨(dú)特夢(mèng)想之星都需以知識(shí)為基、品德為柱，在日復(fù)一日的耕耘中積蓄光芒。深情隨即流轉(zhuǎn)至“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)——重慶紅色力量的擔(dān)當(dāng)”。小蘿卜頭宋振中在獄中傳遞情報(bào)的堅(jiān)毅身影，綦江將領(lǐng)王良為革命揮灑的熱血忠魂……這些生于斯、長(zhǎng)于斯的本土紅色故事，讓“擔(dān)當(dāng)”二字在孩子們心中有了滾燙的重量。前輩以生命守護(hù)的信念，如燈塔穿透歷史迷霧。“中國(guó)夢(mèng)——共筑夢(mèng)想，砥礪前行”的華章隨之奏響。愛(ài)因斯坦關(guān)于夢(mèng)想力量的箴言擲地有聲，中國(guó)夢(mèng)作為民族復(fù)興的偉大愿景被深情闡釋。志愿者清晰勾勒出個(gè)人夢(mèng)想與國(guó)家命運(yùn)緊密交織的脈絡(luò)，發(fā)出強(qiáng)有力的時(shí)代召喚：“以知識(shí)筑基、品德鑄魂，讓少年夢(mèng)扎根強(qiáng)國(guó)沃土！”孩子們清澈的眼眸中映照出星辰大海，紅色基因的傳承在此刻完成了最生動(dòng)的鏈接。
　　從實(shí)驗(yàn)室燒杯中的奇妙反應(yīng)，到心靈工坊里對(duì)情緒的溫柔梳理，再到家國(guó)情懷的磅礴激蕩，“綦水啟源，蒙趣化行”團(tuán)隊(duì)的這一天，是科普啟智、服務(wù)暖心、紅色鑄魂的立體實(shí)踐。孩子們收獲的不僅是化學(xué)現(xiàn)象的直觀體驗(yàn)、情緒管理的實(shí)用鑰匙，更有夢(mèng)想坐標(biāo)的清晰錨定。對(duì)志愿者而言，這更是師范生踐行教育初心、反哺社會(huì)的珍貴一課。他們以專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)為橋梁，以赤誠(chéng)之心為燈火，在社區(qū)這片沃土上，生動(dòng)詮釋了“知行合一”的深刻內(nèi)涵。