7月14日，“芯生命葉脈印疆”植說實(shí)踐團(tuán)與中華文脈傳承團(tuán)攜手，為當(dāng)?shù)睾⒆哟蛟炝艘粓?ldquo;知識 + 文化”的雙重滋養(yǎng)實(shí)踐課，用課業(yè)輔導(dǎo)夯實(shí)成長基礎(chǔ)，借剪紙技藝傳承文化根脈。
課業(yè)輔導(dǎo)：定制化幫扶點(diǎn)亮求知眼
上午，實(shí)踐團(tuán)成員化身“知識引路人”，針對孩子們暑期作業(yè)的重難點(diǎn)展開輔導(dǎo)。在數(shù)學(xué)輔導(dǎo)中，成員用“分西瓜”的生活場景，拆解分?jǐn)?shù)運(yùn)算難題，讓抽象數(shù)字變得直觀易懂；語文課堂里，引導(dǎo)孩子把花橋新村的植物見聞融入作文，讓文字有了“泥土氣”和“生活味” ；英語學(xué)習(xí)時，通過“植物英文命名大挑戰(zhàn)”，激發(fā)孩子單詞記憶熱情。輔導(dǎo)過程中，成員們針對不同孩子的學(xué)習(xí)節(jié)奏，定制專屬解題路徑，從糾正書寫習(xí)慣到梳理知識框架，一步步幫孩子找回學(xué)習(xí)自信，不少孩子主動提問的次數(shù)明顯增多，求知欲持續(xù)升溫。
剪紙課堂：傳統(tǒng)技藝邂逅植物元素

下午，兩個團(tuán)隊(duì)聯(lián)手開啟文化體驗(yàn)。中華文脈傳承團(tuán)成員從剪紙起源講起，展示傳統(tǒng)剪紙的吉祥紋樣，再手把手教孩子們折疊、裁剪技巧。孩子們手持剪刀、紅紙，在反復(fù)嘗試中，讓葫蘆等植物在紙上“活”起來。有的孩子還創(chuàng)意疊加，把植物剪紙與“兵團(tuán)墾荒”場景結(jié)合，讓傳統(tǒng)技藝承載家鄉(xiāng)故事。

活動尾聲，孩子們捧著寫滿解題思路的作業(yè)本、拿著飽含心意的植物剪紙作品，臉上笑開了花。此次跨界實(shí)踐，既用精準(zhǔn)輔導(dǎo)助力學(xué)業(yè)成長，又以文化傳承厚植精神底色，探索出鄉(xiāng)村兒童素養(yǎng)培育的新路徑，也讓“三下鄉(xiāng)”的夏日故事，在知識傳遞與文化交融中愈發(fā)精彩。（文/楊思妙 攝/楊思妙、黃蘭）