2025年7月9日至23日，為助力鄉(xiāng)村兒童財(cái)商教育發(fā)展，讓會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中綻放價(jià)值，助力兒童樹立健康財(cái)富觀，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院“夏日鄉(xiāng)行：童伴成長(zhǎng)計(jì)劃”社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入江蘇省溧陽市溧城街道灣溪社區(qū)、五里亭社區(qū)、文化新村社區(qū)等地，聚焦鄉(xiāng)村兒童財(cái)商教育短板，通過課堂教學(xué)、實(shí)踐互動(dòng)、采訪交流等方式，開展系列趣味財(cái)商啟蒙課堂。
     趣味貨幣啟蒙，播撒財(cái)商金種
  7月13日，在溧城鎮(zhèn)綜合文化服務(wù)中心的課堂上，實(shí)踐隊(duì)員以一枚貝殼模型開場(chǎng)，瞬間吸引了孩子們的目光。從原始社會(huì)“以貝易物”的局限，到金屬貨幣因標(biāo)準(zhǔn)化鑄造取代貝殼，再到北宋“交子”紙幣承載的信任革命，直至現(xiàn)代數(shù)字貨幣“掃碼即付”的便捷，團(tuán)隊(duì)成員用生動(dòng)的故事串聯(lián)起貨幣演變脈絡(luò)。隨后的“貨幣連連看”游戲?qū)⒄n堂推向高潮，孩子們分組競(jìng)賽匹配貨幣形態(tài)與時(shí)代。在人民幣探秘環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)著光線尋找毛主席頭像水印，轉(zhuǎn)動(dòng)紙幣觀察光變油墨變幻，觸摸盲文標(biāo)識(shí)感受設(shè)計(jì)溫度，抽象金融史化作可觸可感的認(rèn)知。
  認(rèn)識(shí)匯率環(huán)節(jié)，課堂變身為熱鬧的“國際集市”。孩子們分組扮演“太陽國”“櫻花國”“楓葉國”商旅角色，根據(jù)預(yù)設(shè)匯率（1太陽幣=4楓葉幣，100櫻花幣=5太陽幣，1胡蘿卜幣=10櫻花幣）展開交易。通過“買一買、辨一辨、算一算”三重任務(wù)，匯率波動(dòng)對(duì)購買力的影響變得直觀可感。
  隨后，實(shí)踐隊(duì)員又講解了儲(chǔ)蓄和利率的概念。“儲(chǔ)蓄就是把我們暫時(shí)不用的錢存起來，” 對(duì)于利率，她解釋道：“如果我們把錢存到銀行，銀行會(huì)給我們一些額外的錢作為獎(jiǎng)勵(lì)，這就是利率。存的錢越多，存的時(shí)間越長(zhǎng)，得到的獎(jiǎng)勵(lì)也就越多。

圖為實(shí)踐隊(duì)員正在講課。 管永康 謝天緣 供圖
  在實(shí)踐隊(duì)員講解過程中，孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，課堂氛圍十分活躍，孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中對(duì)貨幣有了更深入的認(rèn)識(shí)，課程也悄然轉(zhuǎn)入財(cái)富管理實(shí)踐。
    點(diǎn)滴記賬圓美夢(mèng)，謹(jǐn)慎理財(cái)避風(fēng)險(xiǎn)
  啟蒙知識(shí)講解過后，財(cái)商課堂進(jìn)入實(shí)用技能教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐隊(duì)員首先開展記賬教學(xué)。她向孩子們?cè)敿?xì)介紹了記賬本耐心指導(dǎo)如何“每次記賬后算余額”。隨后，孩子們興奮地開始制作自己的記賬本，記錄起模擬的零花錢收支。“收入（零花錢）50元”、“支出（買鉛筆）3元”、“余額47元”……稚嫩的筆跡下，每一筆記錄都是對(duì)財(cái)務(wù)透明的初體驗(yàn)。
  “寫下你最想買的寶貝，算算需要攢多久？”實(shí)踐隊(duì)員們分發(fā)彩紙，引導(dǎo)孩子們繪制屬于自己的“夢(mèng)想儲(chǔ)蓄罐”。一個(gè)的籃球、一套畫筆、一本書……愿望被鄭重寫下。接著是現(xiàn)實(shí)的盤算：“每周能省下幾元？需要多少周？”孩子們掰著手指認(rèn)真計(jì)算，體會(huì)積少成多的力量。課堂討論更是碰撞出智慧火花：“提前買享受但貴，等一等能打折，怎么選？”孩子們七嘴八舌，在分享中逐漸領(lǐng)悟儲(chǔ)蓄不僅是積累金錢，更是培養(yǎng)耐心和規(guī)劃未來的能力。
  學(xué)會(huì)記賬與儲(chǔ)蓄，實(shí)踐隊(duì)員隨即實(shí)提出了另一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題——詐騙。播放了一段有趣的反詐卡通視頻后，實(shí)踐隊(duì)員抽取情景卡片，邀請(qǐng)孩子們見招拆招。在具體情境的演繹中，讓孩子們將“不輕信、不透露、快報(bào)告”的反詐口訣深深刻入腦海，用知識(shí)和警惕鑄就“反詐盾牌”，守護(hù)自己與家庭的財(cái)寶。 圖為實(shí)踐隊(duì)員邀請(qǐng)孩子們分享心得體會(huì)。管永康 謝天緣 供圖
        高校播撒金種子，童心萌芽碩果盈 
  課后，實(shí)踐隊(duì)員對(duì)活動(dòng)負(fù)責(zé)人及幾位兒童進(jìn)行了采訪。“我懂得了以后花錢要先分‘需要’和‘想要’！”“我學(xué)會(huì)了記賬！”課后采訪中，孩子們爭(zhēng)相分享收獲。社區(qū)負(fù)責(zé)人評(píng)價(jià)道：“活動(dòng)讓孩子們體會(huì)每一分錢的勞動(dòng)價(jià)值，這份早期財(cái)商啟蒙，為他們未來規(guī)劃資金、管理財(cái)富埋下了種子。”聊到活動(dòng)意義，負(fù)責(zé)人表示此次財(cái)商課堂對(duì)孩子們而言是一份極好的體驗(yàn)。在課堂的互動(dòng)與實(shí)踐中，孩子們能明白每一分錢都凝聚著勞動(dòng)的艱辛，從而更懂得珍惜。長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，這樣的啟蒙能讓孩子們?cè)缭缃�立起�?duì)財(cái)富的認(rèn)知，為未來學(xué)會(huì)如何合理規(guī)劃資金、進(jìn)行簡(jiǎn)單的投資管理打下基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，實(shí)踐隊(duì)員們自身也收獲了諸多成長(zhǎng)，深刻體會(huì)到教育的溫度，心靈的溝通，也更加懂得了作為高校學(xué)子所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，深刻感悟到將專業(yè)所學(xué)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)、服務(wù)社會(huì)的意義所在。 圖為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)部分成員與孩子們合照。管永康 謝天緣 供圖
  “夏日鄉(xiāng)行：童伴成長(zhǎng)計(jì)劃”團(tuán)隊(duì)表示，此次實(shí)踐是專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)的一次嘗試，“希望用生動(dòng)課堂，讓金融知識(shí)‘走下課本’，在孩子心中種下理性消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)?shù)姆N子，為培養(yǎng)新時(shí)代金融素養(yǎng)人才助力”。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)后續(xù)將整理課程資源，聯(lián)合社區(qū)打造“財(cái)商教育角”，持續(xù)輸出趣味金融內(nèi)容，并擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面與影響力，努力讓更廣泛的青少年群體受益。同時(shí)，計(jì)劃開展“高校——社區(qū)”財(cái)商沙龍，邀請(qǐng)金融專家、教育工作者交流，探索青少年財(cái)商教育長(zhǎng)效模式，構(gòu)建大中小教育一體化的財(cái)商教育模式。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深耕財(cái)商啟蒙教育領(lǐng)域，致力于開展更多形式多樣的財(cái)商啟蒙課，結(jié)合學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，打造大中小教育一體化的財(cái)商教育體系，以專業(yè)知識(shí)為支點(diǎn)，撬動(dòng)青少年財(cái)商啟蒙，讓理性消費(fèi)、科學(xué)理財(cái)?shù)挠^念，在孩子心中生根發(fā)芽，為培養(yǎng)新時(shí)代金融素養(yǎng)人才貢獻(xiàn)高校力量。