為關愛環(huán)衛(wèi)勞動者、助力綠色理念傳播，安徽信息工程學院電氣與電子工程學院“青禾環(huán)夢”暑期三下鄉(xiāng)社會實踐團于2025年6月20日至26日走進蕪湖市灣沚區(qū)，開展以“勞動關懷與環(huán)保教育”為主題的系列志愿服務與調研宣講活動。團隊成員圍繞一線環(huán)衛(wèi)服務與鄉(xiāng)村青少年環(huán)保教育，通過參訪、宣講、調研、共建等形式，引導自身貼近一線、走進群眾、服務基層，在服務與表達中錘煉本領、增強責任，力求在綠色鄉(xiāng)村建設與文明理念傳播中貢獻青春力量。
　　6月20日，團隊率先前往灣沚區(qū)環(huán)境衛(wèi)生管理所，通過實地參觀、主題宣講與互動訪談等方式，深入了解一線環(huán)衛(wèi)工人工作內容與常見安全風險。在環(huán)衛(wèi)所工作人員的帶領下，團隊成員參觀了中轉站與作業(yè)區(qū)域，并以圖文結合的形式開展“交通作業(yè)安全”和“高溫作業(yè)防護”兩項實用主題宣講。此外，電氣與電子工程學院“青禾環(huán)夢”暑期社會實踐團還向一線環(huán)衛(wèi)工人送上防暑降溫物資，以實際行動致敬城市的“美容師”。
　　在完成環(huán)衛(wèi)所實地調研后，6月21日至22日，團隊成員分組前往陶辛鎮(zhèn)開展實地走訪與環(huán)保意識調研。圍繞“鄉(xiāng)村居民對生態(tài)環(huán)境保護的認知與參與情況”這一主題，成員們通過入戶訪談、問卷發(fā)放等形式，了解居民對垃圾分類、鄉(xiāng)村水體保護等問題的看法與訴求，并對蓮子種植與生態(tài)共生的案例進行了觀察采錄。調研結果為“環(huán)保小課堂”的內容設計提供了有針對性的參考，也幫助團隊更貼近當?shù)鼐G色發(fā)展實際。6月23日至24日，團隊在校內集中整理調研成果，設計環(huán)保教育課件與手工活動內容，為小課堂授課做好充分準備。
　　6月25日，電氣與電子工程學院“青禾環(huán)夢”暑期社會實踐團帶著對勞動群體的觀察與思考、對鄉(xiāng)村調研的真實反饋，走進陶辛小學，為二年級學生開展環(huán)保主題教育課堂。成員們圍繞“垃圾分類”“綠色生活”“環(huán)衛(wèi)工人職業(yè)理解”等主題進行互動教學，并設計環(huán)保手工創(chuàng)作環(huán)節(jié)，鼓勵小學生以畫筆和雙手表達環(huán)保理念。
　　小課堂上，小朋友們踴躍回答問題、展示作品，紛紛表示要從小做起，愛護環(huán)境，尊重勞動�；顒幼詈螅瑘F隊成員為孩子們頒發(fā)“環(huán)保小衛(wèi)士”貼紙與紀念獎品。
　　為推動實踐成果的持續(xù)轉化，團隊已與陶辛小學達成初步共識，擬于新學期簽署“大學生社會實踐基地”共建協(xié)議，推動環(huán)保教育在鄉(xiāng)村校園常態(tài)化開展。此外，實踐團還計劃整理宣講課件與調研成果，制作《環(huán)保小課堂》宣傳手冊，并通過圖文、視頻等方式擴大傳播影響力。
　　6月26日，團隊開展了集中成果整理與分享展示活動。成員們對實踐過程進行了回顧，匯總圖文素材，撰寫調研報告，整理宣傳內容，力求將一線觀察與服務經(jīng)驗轉化為可持續(xù)傳播內容與教育資源。
　　本次實踐活動以“走進勞動現(xiàn)場”為起點，以“服務鄉(xiāng)村教育”為落點，構建了“有輸入、有吸收、有表達、有成長”的完整閉環(huán)。青年學生在觀察與行動中錘煉能力，在服務與傳播中涵養(yǎng)情懷，在親身體驗中感受勞動價值與社會責任。
　　電氣與電子工程學院“青禾環(huán)夢”暑期社會實踐團將繼續(xù)以腳步丈量基層、以行動詮釋擔當，推動勞動教育與環(huán)保理念深入人心，用實際行動為鄉(xiāng)村振興注入青春力量，書寫新時代青年的生動答卷。