（通訊員：劉佳毅）7月11日，夏日的蟬鳴與會(huì)溪村村委會(huì)里筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲交織，“惠溪知行”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)精心策劃，在這里開展了一場(chǎng)別開生面的書法教學(xué)課。團(tuán)隊(duì)成員劉佳毅以耐心和熱情引導(dǎo)孩子們感受漢字之美，孩子們凝神端坐，一橫一豎間，傳統(tǒng)文化的種子悄然播撒。
　　劉老師不僅細(xì)致講解執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫，更穿梭于課桌間，俯身觀察每一個(gè)孩子的書寫過(guò)程，輕聲糾正動(dòng)作，反復(fù)示范關(guān)鍵筆畫的起承轉(zhuǎn)合。在她的悉心指導(dǎo)下，孩子們從最初的歪歪扭扭，到逐漸寫出有模有樣的方塊字，專注的小臉上寫滿了認(rèn)真與投入。
　　
　�。▓D為團(tuán)隊(duì)成員教潤(rùn)之班孩子寫字）
　　這堂書法課，遠(yuǎn)不止于技能的傳授。當(dāng)孩子們屏息凝神，在田字格上鄭重落下每一筆，他們不僅是在學(xué)習(xí)寫字，更是在觸摸中華文化最基礎(chǔ)的脈絡(luò)。筆尖下流淌的，是方方正正做人的道理，是對(duì)自身文化根脈的初次體認(rèn)。孩子們專注的神情，正是對(duì)文化傳承無(wú)聲的回應(yīng)與接力。在鄉(xiāng)村教育的土壤中，這樣的文化浸潤(rùn)尤為珍貴。“娃娃們這股子認(rèn)真勁兒，比看電視玩手機(jī)強(qiáng)百倍！”課后，蹲在教室后排的家長(zhǎng)李大姐笑著抹了把汗，“城里大學(xué)生不光帶來(lái)字怎么寫，更教會(huì)娃們心怎么靜，這才是咱老祖宗留下的真東西啊。”
　　
　�。▓D為孩子們認(rèn)真練習(xí)書法作品）
　　“惠溪知行”團(tuán)隊(duì)的筆墨接力仍在繼續(xù)，孩子們作業(yè)本上那些從稚嫩漸趨工整的字跡，恰似雨后破土的新芽，在鄉(xiāng)村教育的沃土上舒展著文化自信的葉片。這方書桌前的堅(jiān)守與傳承，終將匯聚成照亮鄉(xiāng)土未來(lái)的星河，讓千年文脈在山野間生生不息。