2025年7月9日，湖南第一師范學(xué)院“數(shù)映紅途”鄉(xiāng)村振興促進(jìn)團(tuán)成員唐單倩老師，在古丈縣民族中學(xué)開(kāi)展了一堂別開(kāi)生面的數(shù)獨(dú)思維課。作為一師派駐古丈的實(shí)踐教學(xué)組成員，她以“游戲化教學(xué)+邏輯訓(xùn)練”模式，帶領(lǐng)山區(qū)學(xué)子走進(jìn)數(shù)字推理的奇妙世界，感受數(shù)學(xué)思維的魅力。
 
趣味導(dǎo)入激活課堂思維
“同學(xué)們，今天我們要玩一個(gè)‘數(shù)字拼圖’游戲——每一行、每一列和每個(gè)小九宮格都不能有重復(fù)數(shù)字哦！”課堂伊始，唐單倩老師用生動(dòng)比喻引入數(shù)獨(dú)概念，通過(guò)展示9×9方格圖，以“填字游戲”類(lèi)比激發(fā)學(xué)生興趣。她特意選取古丈茶產(chǎn)業(yè)相關(guān)數(shù)字作為示例：“就像茶園需要規(guī)劃行距，數(shù)獨(dú)也需要規(guī)則讓數(shù)字‘整齊排列’。”輕松的比喻讓初次接觸數(shù)獨(dú)的學(xué)生們迅速理解了“行列不重復(fù)”的基本規(guī)則。

分層教學(xué)破解數(shù)獨(dú)密碼
“先找空格最少的區(qū)域，就像走迷宮時(shí)先選清晰的路徑。”唐單倩老師分步演示解題技巧，從“唯一數(shù)法”到“宮內(nèi)排除法”，用彩色磁力貼在黑板上直觀標(biāo)注關(guān)鍵位置。為適應(yīng)不同基礎(chǔ)的學(xué)生，她設(shè)計(jì)三級(jí)難度題庫(kù)：初級(jí)題以“補(bǔ)齊3×3小宮格”降低入門(mén)門(mén)檻，中級(jí)題側(cè)重行列推理，高級(jí)題則挑戰(zhàn)完整9×9數(shù)獨(dú)。
在分組練習(xí)環(huán)節(jié)，她手持自制數(shù)獨(dú)卡片穿梭于課桌間：“這里已有1、3、5，空格該填什么？”九年級(jí)學(xué)生向小鵬卡頓時(shí)，唐老師輕輕點(diǎn)撥：“看看這一列還有哪個(gè)數(shù)字沒(méi)出現(xiàn)？”當(dāng)學(xué)生成功解出答案時(shí)，她立刻遞上印有一師�；盏墓P記本作為獎(jiǎng)勵(lì)：“邏輯推理就像挖寶藏，每一步都藏著驚喜！”

思維碰撞點(diǎn)燃數(shù)學(xué)熱情
“我發(fā)現(xiàn)這個(gè)宮格可以用‘排除法’！”向主動(dòng)上臺(tái)演示解題過(guò)程，唐單倩老師微笑著記錄她的思路：“非常好！向同學(xué)找到了‘行列交叉’的關(guān)鍵點(diǎn)。”課堂設(shè)置的“數(shù)獨(dú)擂臺(tái)賽”將氛圍推向高潮，各小組在限時(shí)挑戰(zhàn)中激烈討論，黑板上逐漸填滿的數(shù)字格引來(lái)陣陣歡呼。
    “原來(lái)數(shù)學(xué)可以這么有趣！”課后，學(xué)生們圍著唐老師索要數(shù)獨(dú)練習(xí)紙。唐單倩表示：“數(shù)獨(dú)不僅是數(shù)字游戲，更是邏輯思維的體操。作為一師‘小先生’，希望通過(guò)這類(lèi)趣味課程，讓古丈學(xué)子感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用與美感，為鄉(xiāng)村教育注入思維活力。”