（通訊員 施祿）7月7日訊。邵陽學(xué)院赴邵陽市大祥區(qū)板橋鄉(xiāng)召伯村“青春志愿，普語啟航”教育關(guān)愛服務(wù)團(tuán)在邵陽市大祥區(qū)板橋鄉(xiāng)召伯村渡頭橋中學(xué)里，為孩子們帶來了一場別出心裁的心理團(tuán)輔課。此次課程以“同甘共苦”互動(dòng)游戲?yàn)楹诵�，旨在為孩子們搭建心靈交流的橋梁，助力他們?cè)诔砷L中學(xué)會(huì)相互尊重、理解，讓支教的意義在心靈滋養(yǎng)中愈發(fā)厚重。
課堂伊始，支教老師便以親切的笑容和生動(dòng)的引導(dǎo)，迅速拉近與孩子們的距離。當(dāng)講解“同甘共苦”游戲規(guī)則時(shí)，孩子們的眼睛里滿是好奇與期待。他們按照規(guī)則，紛紛拿起紙筆，認(rèn)真書寫：“我（自己名字）要你（指定同學(xué)名字）做某某某（小任務(wù)）” 。這些任務(wù)圍繞相互尊重、理解精心設(shè)計(jì)，既有 “邀請(qǐng)對(duì)方分享一件開心小事” 這類溫暖交流，也有 “合作完成一個(gè)簡單手影表演” 等趣味互動(dòng)，既貼合課堂場景，又能促進(jìn)同學(xué)間深度溝通。
游戲過程中，支教老師全程陪伴在旁�？吹接械暮⒆右虮恢付ㄈ蝿�(wù)略顯羞澀，老師會(huì)溫柔鼓勵(lì)，引導(dǎo)其勇敢嘗試；遇到任務(wù)執(zhí)行時(shí)的小狀況，老師又化身 “協(xié)調(diào)者”，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能傳遞尊重與理解的信號(hào)。在輕松愉悅的氛圍里，孩子們逐漸放下拘束，積極參與互動(dòng)。當(dāng)接到任務(wù)的同學(xué)認(rèn)真完成，收獲伙伴們的掌聲與笑容時(shí)，換位思考的種子悄然種下；當(dāng)大家齊心協(xié)力完成合作任務(wù)，彼此眼神里的認(rèn)可，讓“理解”二字有了更生動(dòng)的詮釋。

圖為：支教團(tuán)成員正在讀學(xué)生的紙條。楊欣潔 攝
此次心理團(tuán)輔課，是支教團(tuán)隊(duì)深耕心靈教育的生動(dòng)縮影。在常規(guī)知識(shí)支教之外，團(tuán)隊(duì)深知鄉(xiāng)村孩子的心靈成長同樣需要關(guān)注。通過 “同甘共苦” 這樣的游戲，孩子們?cè)诨��?dòng)中切身體會(huì)尊重與理解的力量，讓支教課堂不再局限于知識(shí)傳遞，更成為心靈滋養(yǎng)的小天地。未來，邵陽學(xué)院赴邵陽市大祥區(qū)板橋鄉(xiāng)召伯村“青春志愿，普語啟航”教育關(guān)愛服務(wù)團(tuán)將繼續(xù)以愛為帆，在支教旅程中探索更多心靈陪伴的方式，助力孩子們?cè)诔砷L路上，既收獲知識(shí)，又擁有健康、溫暖的心靈，讓青春支教的意義，在一次次心靈互動(dòng)中持續(xù)閃光，為孩子們的成長添上一抹明亮的色彩。