2025年7月4日，肥光社區(qū)黨群服務(wù)中心活動室內(nèi)傳來陣陣驚嘆聲。教育學(xué)院“薪火傳鄉(xiāng)韻，師苑‘育’童心”志愿服務(wù)隊教師徐錦瑤正帶領(lǐng)孩子們通過趣味實驗探索科學(xué)奧秘。
課堂伊始，激光射線在透明油瓶中形成的光路瞬間吸引了孩子們的注意。“這和陽光穿過樹葉的景象一樣！”教師徐錦瑤以丁達(dá)爾效應(yīng)為引，巧妙揭開科學(xué)探索的序幕，隨后，用“操場密度”演示和“橡皮沉浮”實驗，讓抽象的密度概念變得直觀可感。當(dāng)大小不同的橡皮先后被投入水中，均沉入水底時，教師徐錦瑤引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律：“物體的沉浮與輕重?zé)o關(guān)，關(guān)鍵在于密度——密度大于水下沉，小于水則上浮。”
妙趣實驗“拆”奧秘
為幫助學(xué)生理解“密度是物質(zhì)固有屬性”這一難點，課堂進(jìn)入實驗探究環(huán)節(jié)。孩子們在教師們的引導(dǎo)下，以小組為單位進(jìn)行實驗、觀察與討論，親身探索密度的奧秘，眼中閃爍著好奇與驚喜。在“神奇彩虹雨”實驗中，色素在水中緩緩落下，形成絢麗的彩虹雨。“火山爆發(fā)”實驗更是將課堂推向高潮：隨著泡騰片加入，燒杯中的溶液瞬間沸騰，在紅、粉、橙等色彩間變幻噴涌。孩子們?nèi)褙炞⒌赜^察著這奇妙的“噴發(fā)”過程，唯恐錯過任何細(xì)節(jié)，教室里驚嘆聲此起彼伏。
指尖實踐“種”科學(xué)
“科學(xué)并非遙不可及，就在我們身邊。”教師徐錦瑤表示，課程通過“觀察—質(zhì)疑—實驗—總結(jié)”的教學(xué)設(shè)計，將抽象概念轉(zhuǎn)化為可視、可感的體驗。孩子們以小組形式開展實驗觀察和討論，在動手實踐中理解“密度是物質(zhì)固有屬性”的科學(xué)原理。
據(jù)悉，本次課程是教育學(xué)院“三下鄉(xiāng)”重點團(tuán)隊科技創(chuàng)新系列活動之一。通過沉浸式、趣味化的實驗教學(xué)，不僅讓城鄉(xiāng)兒童共享優(yōu)質(zhì)教育資源，更在孩子們心中播下科學(xué)探索的種子�；顒迂�(fù)責(zé)人表示，未來將持續(xù)開展“接地氣、有溫度、啟心智”的科學(xué)課程，助力青少年科學(xué)素養(yǎng)提升。
撰稿人：徐錦瑤
