2025年8月，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅心研墨志愿教學(xué)團隊走進南京市鼓樓荔枝廣場二期，空調(diào)風(fēng)混著孩子們的笑聲在活動室里打著旋。課程涉及到了在建軍節(jié)這天為解放軍叔叔唱歌，可以對學(xué)生起到思想啟蒙的作用，從小培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，讓紅色基因在旋律里悄然生長。
一、課堂開講，音樂里的愛國情
推開音樂教室的門時，十幾個孩子已經(jīng)坐得筆直。七八歲的孩童還帶著稚氣，十三四歲的少年已初顯沉穩(wěn)，卻都不約而同地保持著端正的坐姿。沒有尋常課堂的喧鬧，沒有私下的交頭接耳，只有一雙雙清澈的眼睛專注地望向門口，那份超越年齡的沉靜讓人心頭一暖。成員微笑著打招呼，簡單介紹了自己，并問他們平時喜歡唱什么歌。沒想到，一個戴著紅領(lǐng)巾的男孩立刻舉手：“老師，我們能唱《我和我的祖國》嗎？爸爸經(jīng)常在家里放這首歌。”其他孩子也紛紛點頭，眼睛里閃爍著期待的光芒。那一刻，大家突然意識到，這些孩子的生活里，或許早已浸潤著不同于普通家庭的旋律。他們的父母曾是軍人，家國情懷對他們而言，不是課本上的概念，而是生活中真實的回響。
二、童聲唱祖國，真摯情感動人心
當(dāng)鋼琴前奏響起，孩子們不約而同地挺直了背，聲音洪亮而堅定：“我和我的祖國，一刻也不能分割……” 他們的歌聲并不完美，有些孩子跑調(diào)，有些節(jié)奏不穩(wěn)，但那份真摯的情感卻讓整個教室的空氣都變得肅穆而溫暖。志愿者們沒有急著糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏，而是坐在孩子們中間，講起了這首歌背后的故事。"1984年，詞作家張藜在張家界采風(fēng)時，看到青山綠水間的炊煙，突然想到'祖國就像母親'，于是寫下了'我歌唱每一座高山，我歌唱每一條河'......"，在講解過程中，成員還注意到，一個扎著馬尾辮的小女孩唱到“我最親愛的祖國”時，眼眶微微發(fā)紅；而坐在角落里的一個男孩，雖然聲音不大，但每一個字都咬得格外認(rèn)真。 
成員不僅逐句教唱，還詳細(xì)講解了歌曲背后的歷史故事和創(chuàng)作背景，讓孩子們在學(xué)唱的過程中深刻理解軍歌所承載的意義。孩子們熱情高漲，用嘹亮的歌聲表達著對軍人的崇敬和對祖國的熱愛。在最后的合唱展示環(huán)節(jié)，孩子們站成整齊的兩排，腰桿挺得筆直。他們整齊劃一的動作和激昂的歌聲贏得了陣陣掌聲。
三、雙向成長，志愿活動里的收獲與傳承
這次活動不僅學(xué)生學(xué)會了許多新的知識技能，豐富了暑假生活。對大學(xué)生志愿者也有重大意義，參加的志愿者大多都是師范生，這次教學(xué)活動也為他們?nèi)蘸笳�式邁入課堂教學(xué)提供了經(jīng)驗，讓成員們懂得如何與不同年齡段的小孩子相處并且傳授知識。實踐出真知，很多教學(xué)方法光在通過課本學(xué)習(xí)不夠的，這次活動給師范生志愿者提供了一個寶貴的深入課堂得機會、一堂特別的音樂課，讓紅色的旋律在孩子們心中流淌，也讓志愿者們明白了教育最本真的意義——不是傳授知識，而是點燃火種。而那些回蕩在教室里的歌聲，終將成為這些孩子成長路上最珍貴的禮物，提醒他們：無論走多遠，都別忘了來時的方向，別忘了腳下的土地和頭頂?shù)男枪狻?br />