2025年7月28日，，南京師范大學泰州學院紅心研墨志愿教學團隊走進新街口北門橋社區(qū)，開展了一場別開生面的非遺漆扇制作實踐活動。眾多青少年踴躍參與，攜手開啟了一段奇妙的非遺探索之旅，在傳承與創(chuàng)新中，讓古老漆藝煥發(fā)青春光彩 。
 一、非遺與青春的雙向奔赴
活動籌備時，實踐隊員們下足功夫。他們深入挖掘非遺漆扇的文化內(nèi)涵與制作工藝，從歷史典故到技法傳承，逐一梳理。同時，精心采購材料，小到繪制用的顏料，大到竹木扇面原料，力求為參與者還原最本真的傳統(tǒng)制作場景。
 社區(qū)活動場地里，實踐隊員們布置起非遺文化角，陳列漆扇歷史展品、圖文資料。古老的漆扇故事與工藝，在此靜靜等候，只為與青春的目光邂逅，開啟一場文化傳承的對話。
二、非遺課堂點燃求知光芒
活動開場，實踐隊員先用PPT介紹了漆扇的種類，比如描金漆扇、黑漆撒金漆扇，小朋友們聽到“一棵漆樹一年只能產(chǎn)250克生漆”時，紛紛驚嘆“原來這么珍貴！”在講解漆扇歷史時，通過提問“漆扇的雛形是什么時期？”引導孩子們思考。孩子們跟著穿梭歷史，目光里滿是好奇與向往。
講解漆扇歷史時，隊員以 “漆扇雛形出自哪個時期” 引導思考，串聯(lián)起地域文化脈絡 —— 漆扇不只是納涼工具，更是承載民俗風情的藝術載體，曾見證百姓生活百態(tài)，傳遞人際溫情。隨著講解深入，孩子們目光滿是好奇向往，紛紛圍攏，迫不及待想動手解鎖非遺技藝奧秘。
三、非遺技藝大放光彩
“，每處細節(jié)都藏著匠心。分步教學時，孩子們瞬間開啟 “專注模式”：看實踐隊員調(diào)漆時手腕輕晃，刷漆時毛刷如燕穿梭，孩子們不時發(fā)出驚嘆。
示范結束，孩子們戴手套 “上崗”，調(diào)色、試水、浸染，動作雖笨拙，眼神卻堅定。有人用 “旋轉(zhuǎn)法” 轉(zhuǎn)出漩渦暈染，有人以 “Z字法” 勾勒條紋，還有女孩寫下 “夏天快樂”，讓大漆暈染出專屬浪漫。小組合作更是創(chuàng)意迸發(fā)，打磨、繪制分工明確，遇到難題就湊在一起 “頭腦風暴”，請教志愿者時，仰著頭的認真模樣，大有傳承者的精神，非遺技藝密碼，在手把手教學中被青春解碼。
四、古老技藝綻放青春火花
創(chuàng)作環(huán)節(jié)，是創(chuàng)意與技藝的 “激情碰撞”。孩子們分組協(xié)作，有人專注打磨扇骨，讓竹木褪去粗糙；有人醉心扇面創(chuàng)作，把腦洞變成圖案。實踐隊員化身 “顧問”，幫孩子們解決材料難題，引導他們?nèi)谌雮�性：有人在扇面繪卡通形象，讓非遺 “潮” 起來，重現(xiàn)傳統(tǒng)技法新活力。
顏料灑落的桌面上，是青春肆意創(chuàng)作的痕跡；逐漸成型的漆扇里，藏著孩子們的心血。雖稍顯稚嫩，卻滿是朝氣，古老技藝，在青春創(chuàng)意擁抱下，開出新花。
五、在成果中看見傳承力量
成果展示時，孩子們舉著漆扇互相分享成果，討論創(chuàng)作思路與創(chuàng)作感悟時，有孩子講團隊協(xié)作故事，有孩子說想把漆藝教給更多人�；顒咏Y束時，一個最愛問問題的小女孩開心地給實踐隊員展示了她做的漆染書簽，這張書簽正反面的花紋不同，顏色各異。這項傳承千年的漂漆工藝，在她的口中，變成了“魔法”。這種發(fā)自內(nèi)心的認同，有時比任何口號都要更有力量。
活動收尾，孩子們捧著作品合影，笑容里是自豪與不舍。他們收獲的不僅是漆扇，更是非遺文化的理解、傳統(tǒng)技藝的熱愛。實踐隊員、社區(qū)志愿者也深受觸動：當青春邂逅非遺，傳承的種子已悄然扎根，未來，必將在更多人心中發(fā)芽。
非遺傳承，需要這樣的青春參與，讓古老技藝走出 “博物館角落”，在青少年動手實踐里 “活起來”；讓傳統(tǒng)文化擺脫 “晦澀標簽”，讓文化之美，在代際接力中永續(xù)綻放 。此次非遺漆扇實踐活動，是傳承路上的生動探索�，F(xiàn)場志愿者感慨，看到孩子們從陌生到熱愛，深知非遺進校園、進社區(qū)的價值 —— 文化傳承本就扎根于一次次實踐，讓年輕一代主動接過接力棒。
活動播下的非遺種子，正以青春為土壤，向陽生長。它讓青少年觸摸歷史、感受文化溫度，理解非遺背后的故事與傳承艱辛。未來，這些種子將帶著青春創(chuàng)意，讓古老漆扇技藝在新時代持續(xù)綻放光彩，書寫文化傳承的嶄新篇章 。