2025年8月8日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅石榴志愿隊圍繞“鑄牢中華民族共同體意識”主題，分別在江蘇省徐州市銅山區(qū)、浙江省臺州市臨海市的鄉(xiāng)村地區(qū)開展社會實踐活動。本次實踐以少數(shù)民族語言教學(xué)與文化宣講為核心載體，通過教學(xué)互動與基層采訪相結(jié)合的方式，旨在深化青少年及村民對少數(shù)民族文化的了解，推動鑄牢中華民族共同體意識在基層落地見效。

在江蘇省徐州市銅山區(qū)和浙江省臺州市臨海市的鄉(xiāng)村輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，志愿隊針對以漢族學(xué)生為主的教學(xué)對象，精心設(shè)計了“文化宣講+雙語互動+成果展示”的實踐流程�；顒右潦�，志愿者以蒙古族、維吾爾族等少數(shù)民族為重點，系統(tǒng)開展民族文化宣講，通過圖文展示、習(xí)俗講解等形式，向孩子們介紹各民族的傳統(tǒng)節(jié)日、生活習(xí)慣、地域特色等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立對少數(shù)民族文化的基礎(chǔ)認(rèn)知。

隨后進(jìn)入雙語互動環(huán)節(jié)，團(tuán)隊聚焦少數(shù)民族語言的實用性教學(xué)，選取日常對話、常用詞匯等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)音與語調(diào)。志愿者通過領(lǐng)讀示范、分組練習(xí)、語境模擬等方式，讓學(xué)生在重復(fù)練習(xí)中掌握基礎(chǔ)表達(dá)，體會語言背后的文化內(nèi)涵，理解各民族語言作為文化紐帶的意義。課堂上，多數(shù)學(xué)生專注投入，積極參與互動問答，對少數(shù)民族語言學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚興趣�；顒游猜�，志愿者邀請部分學(xué)生上臺展示學(xué)習(xí)成果，通過短句朗讀、簡單對話等形式檢驗教學(xué)效果，并組織全體參與人員合影留念，記錄實踐瞬間。
“紅石榴”志愿隊赴兩地漢族村民家開展民族文化認(rèn)知專項采訪，圍繞4個由淺入深的問題（詢問少數(shù)民族服飾美食認(rèn)知、探討共同體意識重要性、征集認(rèn)知提升意見等）展開，村民反饋通過語言學(xué)習(xí)可與少數(shù)民族鄰居簡單交流，更真切體會“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的理念。

實踐成果顯示，此次活動使參與的鄉(xiāng)村學(xué)生和當(dāng)?shù)鼐用裣到y(tǒng)接觸了少數(shù)民族文化知識，拓展了對多民族文化的認(rèn)知邊界。多數(shù)學(xué)生明確表示，將在今后的生活中主動了解更多少數(shù)民族相關(guān)知識；志愿隊成員也通過實踐進(jìn)一步認(rèn)識到促進(jìn)民族凝聚力的重要性。同時，活動中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在少數(shù)民族文化基礎(chǔ)薄弱、了解渠道單一等問題，為后續(xù)實踐活動的內(nèi)容優(yōu)化與形式創(chuàng)新提供了現(xiàn)實依據(jù)。團(tuán)隊通過拍攝活動場景、記錄人物互動等方式積累了豐富視覺素材，為民族文化傳播宣傳奠定了基礎(chǔ)。
南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅石榴志愿隊表示，將以此次實踐為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗、優(yōu)化不足，持續(xù)探索基層民族文化傳播的有效路徑，為鑄牢中華民族共同體意識貢獻(xiàn)青年志愿力量。