鄉(xiāng)音無界，青春有根：南通大學(xué)學(xué)子歸川開設(shè)四川話傳習(xí)課堂
大學(xué)生網(wǎng)報(bào)8月25日電(通訊員龔云帆)
“老師，我曉得啦!'烏棒'說的就是烏魚!”“'盤海'是螃蟹，我阿婆平時(shí)都這么喊!”8月23日至24日，四川省成都市新都區(qū)“一人畫館”內(nèi)，一場別具一格的“方言與文化”探索之旅在歡聲笑語中熱烈上演。南通大學(xué)文學(xué)院中文師范專業(yè)的學(xué)生胡穎睿，趁著暑期返鄉(xiāng)的契機(jī)，精心為家鄉(xiāng)的孩子們籌備了一場為期兩天、集趣味性與文化性于一身的“方言為舟·鄉(xiāng)音傳文”公益課堂。
游戲化教學(xué)：于““玩”趣間解鎖方言密碼
與傳統(tǒng)語言教學(xué)迥然不同，此次課堂的核心亮點(diǎn)在于一個(gè)“玩”字。胡穎睿匠心獨(dú)運(yùn)，設(shè)計(jì)了多個(gè)妙趣橫生的互動(dòng)游戲，讓孩子們真正成為課堂的主角。
在“方言尋寶”猜詞競賽環(huán)節(jié)，主持人拋出“烏棒”“盤海”“丁丁貓”等極具地方特色的方言詞匯，孩子們則通過夸張的肢體動(dòng)作、生動(dòng)的圖畫以及貼切的普通話提示展開激烈競猜。在歡聲笑語中，一個(gè)個(gè)鮮活的地方詞匯如璀璨星辰般，深深烙印在他們的腦海中。
“鄉(xiāng)音劇場”角色扮演環(huán)節(jié)同樣精彩紛呈。孩子們分組用地道的成都方言演繹語文課本中的經(jīng)典場景，例如《社戲》里邀伙伴一同去看戲的精彩對話。當(dāng)“走咯，鳧水去看戲咯!”“要得!”這些鮮活的方言臺(tái)詞從孩子們口中說出，書本上原本枯燥的文字瞬間變得鮮活靈動(dòng)，仿佛穿越時(shí)空，將大家?guī)肓四莻�(gè)充滿童趣的世界。
知行合一：從語言到文化的深度沉浸體驗(yàn)
除了趣味盎然的游戲，課堂還格外注重文化的“沉浸式”體驗(yàn)。胡穎睿巧妙地將方言學(xué)習(xí)與非遺手工、經(jīng)典誦讀有機(jī)融合，為孩子們帶來了一場全方位的文化盛宴。
在“巧手工坊”里，孩子們一邊聆聽著用方言娓娓道來的新都棕編歷史，一邊興致勃勃地動(dòng)手編制小工藝品。指尖在棕葉間穿梭舞動(dòng)，流轉(zhuǎn)的是精湛的技藝;耳畔縈繞的是親切的鄉(xiāng)音，傳遞的是深厚的文化底蘊(yùn)。而在“杜甫詩會(huì)”上，孩子們用純正的成都話深情吟誦“曉看紅濕處，花重錦官城”，在方言那獨(dú)特的音韻中，仿佛能真切感受到詩圣筆下成都的溫潤與詩意，領(lǐng)略到千年古城的獨(dú)特魅力。
“從來沒想到語文課能這么好玩!我現(xiàn)在覺得說成都話可'洋氣'啦，因?yàn)樗苷f出好多普通話里沒有的那種韻味!”一位小學(xué)員在課后興奮不已地分享著自己的感受。
青春賦能：為鄉(xiāng)土文化傳承注入蓬勃新活力
本次活動(dòng)贏得了家長們的廣泛贊譽(yù)。他們紛紛表示，這種“玩中學(xué)”的創(chuàng)新模式極大地激發(fā)了孩子們了解家鄉(xiāng)文化的濃厚興趣，有效緩解了他們對于“方言傳承斷層”的深深焦慮。
“語言的生命力就在于不斷地使用。我期望通過這些充滿趣味性的游戲和豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，消除年輕人對方言的疏離感，讓他們發(fā)現(xiàn)方言背后蘊(yùn)藏的無限趣味和獨(dú)特美感。”活動(dòng)主辦人胡穎睿真誠地說道。作為一名中文師范生，她將此次活動(dòng)視為自己教育理想的一次重要實(shí)踐。她滿懷憧憬地表示，未來計(jì)劃將此次活動(dòng)的教案和游戲模式進(jìn)行系統(tǒng)化整理，形成一套具有可操作性和推廣價(jià)值的鄉(xiāng)土文化教學(xué)資源，用青春的熱血和智慧為鄉(xiāng)村文化振興留住那最美的“鄉(xiāng)音”，讓古老的方言在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
供稿：南通大學(xué)文學(xué)院龔云帆供圖：胡穎睿