八月的午后，陽光透過社區(qū)活動(dòng)中心的玻璃窗，在地板上投下斑駁的光影。曲阜師范大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院鋅夢未來實(shí)踐隊(duì)走出校園，深入社區(qū)，以“筆尖與笑聲交織，繪就假期色彩”為主題,開展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐隊(duì)員們充分發(fā)揮自己的愛好與特長，以繪畫為橋梁，豐富社區(qū)兒童的假期生活。
一、畫筆叩開的世界
實(shí)踐隊(duì)抵達(dá)社區(qū)的第一天，活動(dòng)室里的氣氛帶著幾分拘謹(jǐn)。孩子們排排坐，眼神里既有好奇也有警惕。實(shí)踐隊(duì)員們把帶來的顏料在長桌上排開，五顏六色的膏體在陽光下泛著光澤，像一排等待被開啟的魔法盒。
“我們今天不教畫畫，就想看看大家眼里的夏天是什么樣子。”實(shí)踐隊(duì)員們拆開一包素描紙，率先在黑板上畫了個(gè)歪歪扭扭的太陽。這個(gè)刻意為之的“失敗作品”讓孩子們噗嗤笑出聲。隨后大家在歡聲笑語中，紛紛拿起畫筆，開始描繪自己心中的夏天。畫紙上的內(nèi)容五花八門：有把貓咪畫成三角形的，有給小狗添上翅膀的，還有用十幾種顏色涂滿整張紙的“彩虹雨”。在實(shí)踐隊(duì)員們的陪伴和幫助下，孩子們充分發(fā)揮自己的想象，有為了曬著不熱而把太陽涂成綠色的；也有因?yàn)閻鄢员苛芏驯洚嫵杀苛苄螤畹牡鹊�，這些畫的筆觸雖稚嫩，卻藏著對生活最本真的觀察。
二、色彩里的安全課堂
入伏后的暴雨來得猝不及防，雨水打在活動(dòng)室的窗戶上發(fā)出“滴答滴答”的聲音�？粗⒆觽兌⒅旰煱l(fā)呆，實(shí)踐隊(duì)員們靈機(jī)一動(dòng)：“今天我們畫‘危險(xiǎn)的夏天’好不好？”接著在黑板上畫了個(gè)簡單的池塘，問誰知道池塘邊不能做什么。“不能跳下去游泳！”“不能隨意靠近池塘邊”孩子們紛紛舉起手，積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。“在池塘邊有一個(gè)紅色的禁止符號(hào)，就像游戲里的禁區(qū)，看到這個(gè)標(biāo)志就要停下哦。”實(shí)踐隊(duì)員們耐心地講著。
孩子們的創(chuàng)作熱情被點(diǎn)燃。有在電風(fēng)扇葉片旁畫了只纏著繃帶的小手，并寫著“禁止觸碰”；有給冰棒包裝紙上畫了個(gè)哭泣的表情，旁邊標(biāo)注“不能給小嬰兒吃”；還有把插座畫成張著大嘴的怪獸，彩色的電流線像毒蛇一樣蔓延。實(shí)踐隊(duì)員們把這些畫作貼成“安全警示墻”，每個(gè)孩子輪流當(dāng)講解員，用童稚的語言講述著樸素的安全道理。
三、畫筆下的成長軌跡
實(shí)踐過半時(shí)，活動(dòng)室的墻面漸漸被畫作填滿。從最初歪歪扭扭的線條，到后來有模有樣的構(gòu)圖，孩子們的進(jìn)步藏在每一張作品里。在一次消防主題繪畫中，孩子們把消防員的頭盔畫成了彩虹色。“因?yàn)樗麄兙热说臅r(shí)候，就像彩虹一樣讓人安心。”這些作品不僅僅是畫，更是孩子們內(nèi)心世界的真實(shí)寫照。通過繪畫，他們逐漸學(xué)會(huì)了觀察生活，表達(dá)情感，也增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。實(shí)踐的最后一周，隊(duì)員們決定辦一場社區(qū)畫展。他們在活動(dòng)室的墻上貼滿孩子們的作品，用彩繩串起畫著笑臉的卡片，連走廊的玻璃窗上都貼滿了孩子們畫的窗花。
離開社區(qū)時(shí)，活動(dòng)室的門把手上掛著一串紙折的星星，每個(gè)星星里都塞著孩子們的留言，表達(dá)了他們對實(shí)踐隊(duì)員們由衷的感謝。此次活動(dòng)始于畫筆的實(shí)踐，最終在孩子們的笑聲里釀成了最珍貴的記憶。那些留在社區(qū)角落的色彩，不僅豐富了孩子們的暑假，更在鋅夢未來實(shí)踐隊(duì)員們的青春里刻下了關(guān)于陪伴與成長的溫暖記憶。此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓實(shí)踐隊(duì)員們明白了社會(huì)實(shí)踐不是施與受，而是一場雙向的成長。那些通過畫筆傳遞的溫暖與知識(shí)，早已在彼此心里，繪出了最動(dòng)人的夏日圖景。
圖為鋅夢未來實(shí)踐隊(duì)成員合影。
