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啟光·啟航:“育夢(mèng)成光，啟明未來”實(shí)踐團(tuán)走訪淄博市臨淄區(qū)學(xué)宮中心

    2025-08-14    閱讀:
    來源:大學(xué)生網(wǎng)報(bào)
     面對(duì)人工智能技術(shù)迅猛發(fā)展帶來的深刻變革，提升青少年人工智能素養(yǎng)已成為關(guān)乎未來競(jìng)爭(zhēng)力的重要議題。為響應(yīng)時(shí)代需求，7月29日，山東理工大學(xué)“育夢(mèng)成光，啟明未來”實(shí)踐團(tuán)依托團(tuán)隊(duì)跨學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，聚焦青少年人工智能素養(yǎng)提升這一社會(huì)關(guān)切領(lǐng)域，前往淄博市臨淄區(qū)學(xué)宮中心開展社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐團(tuán)旨在幫助鄉(xiāng)村青少年建立對(duì)人工智能的基本、準(zhǔn)確、積極的認(rèn)知，理解AI不僅是完成重復(fù)性任務(wù)的工具，更是放大靈感、激發(fā)創(chuàng)造力的幫手。
活動(dòng)當(dāng)天，實(shí)踐團(tuán)成員高梓燁首先介紹了人工智能的基本概念與發(fā)展現(xiàn)狀。講解過程中，她特別設(shè)置了互動(dòng)提問環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答人工智能的應(yīng)用領(lǐng)域。隨后，高梓燁結(jié)合實(shí)例，全面分析了人工智能技術(shù)可能帶來的積極與消極影響，強(qiáng)調(diào)理解其雙面性的重要性。

     在活動(dòng)期間，高梓燁通過生動(dòng)的實(shí)地演示和互動(dòng)教學(xué)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解如何“訓(xùn)練”大型語言模型。她詳細(xì)展示了如何通過與AI進(jìn)行反復(fù)、結(jié)構(gòu)化的對(duì)話，以及如何通過設(shè)定清晰的限定條件和指令，讓AI模型逐步學(xué)習(xí)并理解用戶的特定想法和需求，最終實(shí)現(xiàn)更默契、更符合預(yù)期的交互效果。

     講解與互動(dòng)環(huán)節(jié)結(jié)束后，實(shí)踐團(tuán)成員向?qū)W生發(fā)放了精心設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷。問卷內(nèi)容旨在深入了解鄉(xiāng)村青少年當(dāng)前對(duì)人工智能的認(rèn)知程度、興趣點(diǎn)、學(xué)習(xí)需求以及可能存在的困惑或擔(dān)憂，為后續(xù)更精準(zhǔn)地開展相關(guān)社會(huì)實(shí)踐收集第一手資料。

     最后，實(shí)踐團(tuán)成員與臨淄區(qū)學(xué)宮中心的師生進(jìn)行了合影留念。此次實(shí)踐通過系統(tǒng)講解、互動(dòng)提問、實(shí)例分析、操作演示和問卷調(diào)查等多種形式，有效地向臨淄區(qū)學(xué)宮中心的青少年普及了人工智能知識(shí)，引導(dǎo)他們建立了更為全面和積極的AI認(rèn)知觀，特別是理解了與AI協(xié)作激發(fā)創(chuàng)造力的方法。

     實(shí)踐團(tuán)期望通過此次實(shí)踐，能引發(fā)社會(huì)各界對(duì)提升鄉(xiāng)村青少年人工智能素養(yǎng)的更多關(guān)注與支持，共同為青少年適應(yīng)并參與未來的數(shù)字時(shí)代發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

         作者：“育夢(mèng)成光，啟明未來”實(shí)踐團(tuán)


 
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