在燭光志愿服務(wù)隊(duì)的生態(tài)教育課程中，植物拼貼畫(huà)和拓印畫(huà)成為最受孩子們歡迎的實(shí)踐課程。這些課程不僅培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)創(chuàng)造力，更讓他們?cè)趧?dòng)手過(guò)程中建立起與自然的深度連接。

　　植物拼貼畫(huà)課程特別注重培養(yǎng)孩子們的觀察力和審美能力。在志愿者的指導(dǎo)下，孩子們需要仔細(xì)辨別不同植物的紋理、顏色和形狀，然后通過(guò)巧妙的組合創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。有個(gè)叫小明的同學(xué)用楓葉拼出了一只栩栩如生的孔雀，贏得了全班的掌聲。這種創(chuàng)作過(guò)程不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，更培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　植物拓印畫(huà)課程則讓孩子們體驗(yàn)了中國(guó)傳統(tǒng)非遺技藝的魅力。志愿者們?cè)敿?xì)講解了捶草印花的歷史淵源和文化價(jià)值，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐的同時(shí)也感受到傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)。在制作過(guò)程中，孩子們需要耐心地敲打植物，讓汁液在白布上留下自然的印記。這種慢工出細(xì)活的過(guò)程，培養(yǎng)了孩子們的專(zhuān)注力和耐心，也讓他們體會(huì)到傳統(tǒng)工藝的精妙之處。