這個(gè)暑假，安徽師范大學(xué)生態(tài)與環(huán)境學(xué)院赴蕪湖“河蝦阡陌行——稻蝦結(jié)合對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)研及農(nóng)業(yè)環(huán)保宣講”本科生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)帶著課堂上學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)概念，一頭扎進(jìn)了繁昌的稻田，去探尋“稻蝦共作”模式背后的科學(xué)邏輯以及它給鄉(xiāng)村帶來(lái)的真實(shí)改變。
稻蝦田間探模式，青春助力產(chǎn)業(yè)興
七月，團(tuán)隊(duì)一行人前往繁昌區(qū)平鋪鎮(zhèn)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)地參觀當(dāng)?shù)氐疚r綜合種養(yǎng)產(chǎn)業(yè)基地，助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展與環(huán)保理念傳播。
在基地，團(tuán)隊(duì)成員走進(jìn)生產(chǎn)車(chē)間，近距離觀摩小龍蝦分揀流水線。智能化與人工協(xié)作的生產(chǎn)場(chǎng)景，讓同學(xué)們直觀地了解了稻蝦產(chǎn)業(yè)的加工環(huán)節(jié)。隨后，團(tuán)隊(duì)來(lái)到戶外養(yǎng)殖區(qū)域，與基地技術(shù)人員交流。技術(shù)人員詳細(xì)講解稻蝦共作模式，從水稻種植與小龍蝦養(yǎng)殖的周期協(xié)同，到生態(tài)調(diào)控、疾病防治等關(guān)鍵技術(shù)，同學(xué)們認(rèn)真聆聽(tīng)、記錄，深入探究稻蝦結(jié)合對(duì)提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的作用。
除了接收知識(shí)外，團(tuán)隊(duì)還圍繞農(nóng)業(yè)環(huán)保展開(kāi)交流，向基地人員宣講生態(tài)養(yǎng)殖、農(nóng)業(yè)面源污染防控等知識(shí)，推動(dòng)環(huán)保理念融入產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
此次參觀實(shí)踐，讓團(tuán)隊(duì)成員走出課堂，在真實(shí)產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景中調(diào)研學(xué)習(xí)。通過(guò)與一線從業(yè)者交流，既深化了對(duì)稻蝦綜合種養(yǎng)模式的認(rèn)知，也為后續(xù)開(kāi)展農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展調(diào)研、環(huán)保宣講積累了實(shí)踐素材，以青春力量助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興與生態(tài)保護(hù)協(xié)同推進(jìn)。
調(diào)研賦能產(chǎn)業(yè)振興，實(shí)踐助力鄉(xiāng)村發(fā)展
依托“行走的思政課”實(shí)踐育人平臺(tái)，團(tuán)隊(duì)聚焦當(dāng)?shù)氐疚r共作、特色農(nóng)產(chǎn)品培育、農(nóng)旅融合三大核心產(chǎn)業(yè)，通過(guò)深入座談、實(shí)地勘查與問(wèn)題梳理，形成多項(xiàng)針對(duì)性成果，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供專(zhuān)業(yè)支撐。
目前，團(tuán)隊(duì)已將匯總形成的《繁昌鄉(xiāng)村特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告》及專(zhuān)項(xiàng)建議提交當(dāng)?shù)鼗鶎咏M織，其中多項(xiàng)優(yōu)化思路獲認(rèn)可。在稻蝦共作領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)針對(duì)龍蝦逃逸問(wèn)題提出優(yōu)化方案，建議通過(guò)改良攔網(wǎng)材質(zhì)與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)強(qiáng)化防逃效果，并結(jié)合生態(tài)養(yǎng)殖原理完善水質(zhì)管理流程，助力降低養(yǎng)殖損耗；圍繞特色農(nóng)產(chǎn)品，團(tuán)隊(duì)建議通過(guò)“農(nóng)事體驗(yàn)+電商推廣”結(jié)合模式擴(kuò)大市場(chǎng)影響力。據(jù)了解，當(dāng)?shù)匾延?jì)劃結(jié)合調(diào)研建議推進(jìn)攔網(wǎng)改造試點(diǎn)與農(nóng)產(chǎn)品品牌推廣活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，后續(xù)將持續(xù)跟蹤成果落地情況，以“調(diào)研—反饋—優(yōu)化”的長(zhǎng)效機(jī)制，讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)真正扎根鄉(xiāng)村土壤，用實(shí)踐行動(dòng)為繁昌鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)注入青春動(dòng)能。
回望這趟實(shí)踐，從對(duì)著課本推演“稻蝦生態(tài)位”，到聽(tīng)農(nóng)戶說(shuō)“這樣養(yǎng)出來(lái)的稻子，孩子吃著放心”——團(tuán)隊(duì)成員終于讀懂：所謂“生態(tài)”，從來(lái)不只是冰冷的指標(biāo)，更是能讓土地更肥沃、日子更紅火的溫度。
生環(huán)人的使命，或許就是把這些藏在田野里的智慧，用科學(xué)的方式提煉、傳播，讓更多人看見(jiàn)：保護(hù)生態(tài)不是負(fù)擔(dān)，而是通往可持續(xù)發(fā)展的必經(jīng)之路。