近日，常州工學(xué)院人文學(xué)院“山河血沃處·我輩繼薪來”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)前往江蘇省儀征市開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)挖掘當(dāng)?shù)乜箲?zhàn)老兵英雄事跡，系統(tǒng)整理儀征市委黨校珍貴黨史資料，并開發(fā)創(chuàng)新型紅色教育新載體，探索革命精神在新時(shí)代的傳承路徑。
史料尋蹤：血火淬煉的民族脊梁
實(shí)踐隊(duì)原計(jì)劃探訪百歲抗戰(zhàn)老兵曹玉佃，但考慮到老人年事已高，團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)而向儀征市退役軍人事務(wù)局尋求支持。工作人員向團(tuán)隊(duì)成員介紹到，出身儀征月塘鎮(zhèn)貧苦農(nóng)家的曹玉佃，17歲目睹日寇暴行后毅然參加新四軍二師。檔案詳細(xì)記載了他在六合縣突圍戰(zhàn)中身受重傷仍頑強(qiáng)反殺敵人、成功突圍的英勇事跡：“曹老在抗戰(zhàn)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中身經(jīng)百戰(zhàn)，全身留下7處傷疤，榮立一等功一次、三等功三次，兩次獲‘戰(zhàn)斗模范’稱號(hào)。”
他在自述中寫到，仗打完了，就想回家陪父母，種好地。事務(wù)局工作人員說：“戰(zhàn)后，他深藏功名，回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。一生都很樸實(shí)。”事務(wù)局保存的影像里，百歲的曹老談及往事，眼神依然堅(jiān)定如炬。這些詳實(shí)的檔案和口述資料，為未能親見老兵的隊(duì)員們精準(zhǔn)還原了這位忠誠戰(zhàn)士的形象。
深耕黨史：黨校里的紅色寶藏
與此同時(shí)，實(shí)踐隊(duì)的另一部分隊(duì)員來到儀征市委黨校，在黨校老師的指導(dǎo)下，系統(tǒng)研讀《熱血征途》地方黨史微黨課資料。
孫艷向隊(duì)員們?cè)敿?xì)講解了1939至1940年新四軍蘇皖支隊(duì)在儀征建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、成立首屆中共儀征縣委、英勇抗擊日偽的光輝歷史。她強(qiáng)調(diào)：“蘇皖支隊(duì)雖然只在儀征戰(zhàn)斗了半年多，但播下的革命火種生生不息。”
高清老師則重點(diǎn)介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期儀征三條至關(guān)重要的地下交通線（鎮(zhèn)江-瓜洲-月塘線；十二圩-龍河-月塘線；龍?zhí)?大河口-沙窩子-月塘線）。“依靠黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、交通員的勇敢機(jī)智和人民群眾的舍命支持，這些穿越敵人封鎖的生命線，在八年抗戰(zhàn)中安全轉(zhuǎn)運(yùn)人員、文件、物資，從未出過差錯(cuò)。”高老師展示著歷史地圖和資料圖片說道。
薪火相傳：從故事冊(cè)到劇本殺
掌握了豐富而獨(dú)立的史料后，實(shí)踐隊(duì)嘗試創(chuàng)新轉(zhuǎn)化這份紅色資源。成員在結(jié)合自身專業(yè)的條件下，編纂了兒童紅色故事本《烽火小英雄》。為了更生動(dòng)地刻畫曹玉佃的形象，小組成員多次走訪其故居。當(dāng)看到曹老當(dāng)年親手栽種、如今亭亭如蓋的棗樹時(shí)，隊(duì)員深受觸動(dòng)：“這棵樹就像曹老的精神，歷經(jīng)風(fēng)雨，依然堅(jiān)韌。”
“小朋友們，這里面的故事你們可以學(xué)會(huì)之后講給爸爸媽媽聽，問問他們小時(shí)候有沒有聽過類似的故事。”團(tuán)隊(duì)成員將故事本發(fā)給儀征市政府暑托班的孩子們。
團(tuán)隊(duì)成員安安介紹，故事本共選取6個(gè)故事原型，其中既包括曹玉佃血戰(zhàn)六合、傷疤背后的忠誠，也融入了地下交通員智送物資、蘇皖支隊(duì)英勇作戰(zhàn)等源自黨校史料的內(nèi)容，他們的主要目的就是讓現(xiàn)在的小孩們也能了解到這一段歷史。    
同時(shí)，團(tuán)隊(duì)聯(lián)想到當(dāng)下流行的劇本殺玩法，將黨史資料，尤其是充滿諜戰(zhàn)色彩的地下交通線故事，開發(fā)成紅色沉浸式劇本殺《暗戰(zhàn)十二圩》。
劇本設(shè)定在1941年，玩家扮演中國共產(chǎn)黨地地下工作者，任務(wù)包括識(shí)別聯(lián)絡(luò)暗號(hào)，如取材于十二圩女黨員黃翠華事跡的“賣絨花換紅糖”情節(jié)、破解敵人封鎖、傳遞情報(bào)、保護(hù)交通線安全等。劇本中的地圖、接頭方式、掩護(hù)點(diǎn)設(shè)置等核心元素，均嚴(yán)格依據(jù)市委黨校提供的史料設(shè)計(jì)。
試玩現(xiàn)場(chǎng)，多名青年學(xué)生緊張投入。厲同學(xué)在成功破解了藏在當(dāng)?shù)赝�謠中的接頭暗語后，興奮地說：“沒想到歷史還能這樣‘玩’！解密的過程讓我真切感受到地下工作的驚險(xiǎn)與智慧。”
實(shí)踐團(tuán)負(fù)責(zé)人表示，他們?cè)趯?shí)踐過程中感受到了如今紅色文化創(chuàng)新傳播的難點(diǎn)和困境，于是運(yùn)用編導(dǎo)專業(yè)和漢語言專業(yè)的相關(guān)資源與知識(shí)，將抽象的歷史邏輯轉(zhuǎn)化為可操作的推理任務(wù)，“如果更多年輕人能夠借此機(jī)會(huì)沉浸體驗(yàn)，并且主動(dòng)探究歷史，那么我們活化紅色資源的嘗試就達(dá)到了最終目的。”