當(dāng)廣東省“百千萬工程”的浪潮奔涌向深藍，深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)人工智能學(xué)院與北京火山引擎科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)辦的AIMaker科技社團師生組建“AI智教興鄉(xiāng)實踐團”于近期奔赴汕尾市陸河縣，精準(zhǔn)實施“碼上花開・智潤陸河”AI教育賦能實踐活動。實踐團以以數(shù)字為楫，智慧為帆，聚焦“政校企”協(xié)同、“分階啟智”、“長效賦能”三大核心維度，為陸河教育注入澎湃的AI動力，鋪筑鄉(xiāng)村學(xué)子通向智能時代的堅實路基。
　　一奏“協(xié)同曲”：政校企共繪協(xié)同新圖景
　　實踐伊始，團隊積極調(diào)動高校師生及企業(yè)資源，與陸河縣教育局展開深度溝通、精準(zhǔn)聯(lián)動，確立以“認(rèn)知啟蒙+實踐體驗+需求調(diào)研”為核心的行動綱領(lǐng)。此舉不僅為不同學(xué)段學(xué)生量身定制了科普內(nèi)容，更成功探索出一條“政府引導(dǎo)、高校賦能、企業(yè)支撐”三方協(xié)同助力城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的創(chuàng)新路徑，為后續(xù)深度合作奠定了堅實基礎(chǔ)。 　　二奏“啟智曲”：分層教學(xué)點燃求知火種
　　針對不同年齡段學(xué)子的認(rèn)知特點，實踐團精心設(shè)計分層教學(xué)方案：
　　7月10日，實踐團來到陸河縣實驗學(xué)校初中部，用動畫演示、實物對比等方式為初二強基班學(xué)生講解AI生成式大模型及智能體的概念——從手機語音助手到自動駕駛，從“豆包”AI的對話功能到團隊自研的《本草智鑒》智能體的養(yǎng)生應(yīng)用，讓人工智能技術(shù)變得可知可感。 　　次日，由團長張嵐鋒同學(xué)面向初中全學(xué)段學(xué)生開展《人工智能與智能體應(yīng)用——探索未來學(xué)習(xí)新方式》主題講座，系統(tǒng)講述人工智能的發(fā)展歷程、專業(yè)特色、就業(yè)前景以及智能體的創(chuàng)新應(yīng)用，為當(dāng)?shù)貙W(xué)子鋪筑AI時代的發(fā)展之路。 　　7月12日，實踐團走進水唇鎮(zhèn)吉溪小學(xué)，為孩子們帶來兩場AI趣味課堂。團隊以“掃地機器人”、“智能音箱”等生活場景解讀AI，并引導(dǎo)學(xué)生使用“豆包”“通義千問”等生成式人工智能估計進行創(chuàng)作，在歡聲笑語中播撒人工智能技術(shù)的魅力。 　　三奏“長效曲”：深根固柢鑄就長青之基
　　同步開展的多維度需求調(diào)研共回收有效問卷600余份，數(shù)據(jù)清晰顯示：當(dāng)?shù)馗哌_85%的學(xué)子對AI技術(shù)展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這為精準(zhǔn)配置后續(xù)教育資源提供了關(guān)鍵依據(jù)。實踐團深知，單次活動難成燎原之勢，長效賦能方能根深葉茂。據(jù)此，團隊已規(guī)劃下一步關(guān)鍵舉措：邀請企業(yè)技術(shù)導(dǎo)師與高校資深教師深入陸河，正式啟動教師AI能力專項提升計劃。通過系列工作坊，著力培育一批本土化AI教學(xué)骨干，旨在構(gòu)建起“學(xué)生啟蒙激發(fā)興趣—教師賦能深化教學(xué)—產(chǎn)業(yè)銜接拓展未來”的可持續(xù)生態(tài)閉環(huán)。
　　從一場精心策劃的實踐到一套著眼長遠的長效機制，深信大AIMaker科技社團與AI智教興鄉(xiāng)實踐團正以技術(shù)為犁，深耕鄉(xiāng)村教育沃土，奮力彌合城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝。這場充滿青春智慧的實踐，不僅是“百千萬工程”在基層的生動演繹，更是新時代青年以科技力量服務(wù)鄉(xiāng)村振興的使命擔(dān)當(dāng)。當(dāng)人工智能的種子在陸河菁菁校園扎根抽穗，必將為縣域高質(zhì)量發(fā)展孕育出厚植創(chuàng)新基因的人才森林。（通訊員：王曉寒）