為深入領會習近平新時代中國特色社會主義思想，全面貫徹落實黨的二十大關于"全面推進鄉(xiāng)村振興"的戰(zhàn)略部署，引導青年學子將課堂學習與鄉(xiāng)村實踐緊密結合，青山鄉(xiāng)韻實踐組三名成員于2025年7月30日，分赴信陽市新縣柳林河村（農業(yè)調研）、安慶市圖書館、淮安市社區(qū)三個實踐點位，圍繞"強農興農、文化賦能、科普惠民"的主題，開展了為期一天的"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動。
　　
　　本次實踐旨在發(fā)揮不同學生的特長，從產業(yè)、文化、教育三個維度深入基層，感知國情民情，服務鄉(xiāng)村發(fā)展。三位成員在各自崗位上深入體驗、積極作為、勤于思考，取得了豐碩的實踐成果，現將活動情況總結報告如下：
　　
　　一、總體情況與實踐設計
　　
　�。ㄒ唬�實踐背景與意義
　　
　　民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。廣大農村是充滿希望的田野，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺。本次"三下鄉(xiāng)"活動是響應國家號召，引導大學生深入農村、了解農業(yè)、貼近農民，運用所學知識為鄉(xiāng)村振興貢獻青春力量的重要途徑。它不僅是一堂生動的思想政治實踐課，更是一次專業(yè)能力的檢驗和提升。
　　
　　（二）實踐點位與成員分工：
　　
　　1.阮夢成：赴柳林河村，聚焦玉米產業(yè)高質量發(fā)展問題，開展實地調研。
　　
　　2.方鵬飛:赴當地圖書館，聚焦基層公共文化服務效能提升，參與日常運營與讀者服務創(chuàng)新。
　　
　　3.趙旭：赴社區(qū)，聚焦社區(qū)居民法律與政策認知需求，開展系列知識宣講與咨詢活動。
　　
　　二、實踐過程與主要內容
　　
　�。ㄒ唬�：深入田間地頭，問診玉米產業(yè)，助力鄉(xiāng)村振興
　　
　　柳林河村是一個以旱作農業(yè)為主的典型北方村莊，玉米是當地的主導產業(yè)和農民收入的主要來源。在一天時間里，阮夢成深入田間地頭，開展了緊湊而高效的調研。
　　
　　1.實地勘察，把脈土地：在村干部的陪同下，深入不同地塊，觀察玉米長勢。通過與農戶交流，了解到今年氣候條件對玉米生長的影響。也發(fā)現部分地塊由于長期連作、化肥過量施用，出現了明顯的板結現象。
　　
　　2.走訪農戶，傾聽心聲：走訪了8戶種植規(guī)模不等的農戶。通過交流，了解他們每年的種植成本（種子、化肥、農藥、機械租賃）、玉米產量、銷售渠道等情況。一位種植大戶告訴我："現在種地，成本年年漲，玉米價格卻看天吃飯，一年忙到頭，掙不了幾個錢。"這話深深地觸動了阮夢成。
　　
　　3.初步獻策：針對農戶提出的種植技術問題，結合相關知識，求助了專業(yè)人員，解答了關于合理密植、水肥管理、病蟲害防治等方面的問題。還向農戶介紹了幾個適合當地氣候的抗逆性強、高產的新品種，并提供了相關技術資料。
　　
　　4.發(fā)現問題，提出建議：經過一天調研，發(fā)現了柳林河村玉米產業(yè)主要存在以下問題：一是種植模式傳統，品種更新慢；二是生產成本高企，特別是化肥投入占比過大；三是產業(yè)鏈條短，抗風險能力弱。據此，通過求助專業(yè)人員向村干部提出了推廣高產耐密品種、實施測土配方施肥等初步建議。
　　
　�。ǘ�）浸潤書香基層，拓展服務邊界，播撒文化種子。
　　
　　安慶市圖書館是服務當地市民的重要文化陣地。方鵬飛在此實踐，深度參與了圖書館的日常運作與創(chuàng)新服務。
　　
　　1.基礎服務，感知文化需求：從最基礎的圖書整理、上架、借還登記工作做起。很快發(fā)現，圖書館的讀者群體非常多元：有備考的學生，有退休的老人，還有家長帶來的孩子。他們的需求各異，有的尋找專業(yè)書籍，有的瀏覽報刊雜志，有的只是需要一個安靜舒適的閱讀環(huán)境。
　　
　　2.跨越鴻溝：方鵬飛注意到許多老年人無法熟練使用檢索機或電子閱覽設備。于是，他主動開展"數字助老"服務，一對一、手把手地教老人們如何使用圖書館的公眾號查詢圖書、如何進行線上續(xù)借、如何訪問館內的數字資源。一位學會操作的阿姨高興地說："這下方便了，在家就能知道我想看的書有沒有了！"
　　
　　3.播撒種子：針對兒童讀者，組織開展了一場故事會。通過聲情并茂的講述、互動提問和簡單的手工延伸活動，吸引了10多組家庭參與�；顒蝇F場氣氛熱烈，孩子們聽得津津有味。
　　
　　4.優(yōu)化建議，提升服務：結合一天的觀察和實踐，向圖書館提出了建立常態(tài)化"數字助老"機制、定期舉辦主題閱讀推廣活動、加強新媒體平臺建設等建議，希望能為這座"城市書房"的更好發(fā)展貢獻一份綿薄之力。
　　
　�。ㄈ�）：搭建宣講講堂，普及政策法律，服務社區(qū)治理
　　
　　淮安市洪澤區(qū)雙壩村是一個人口結構復雜的城市社區(qū)。趙旭在此擔任臨時"社區(qū)普法員"和"政策宣講員"。
　　
　　1.需求調研，精心準備：與社區(qū)工作人員座談，了解社區(qū)治理中的痛點和居民普遍關心的問題。得知社區(qū)居民尤其是老年人，在防范電信詐騙、遺產繼承、物業(yè)管理條例等方面咨詢需求很大。我針對這些需求，準備了《守住錢袋子--老年人防詐騙指南》、《民法典下的家長里短》兩個宣講主題，并制作了圖文并茂的宣傳材料。
　　
　　2.集中宣講，通俗易懂：在社區(qū)活動室舉辦專題講座。我結合近期高發(fā)的"投資養(yǎng)老"、"以房養(yǎng)老"詐騙案例，生動地揭示了騙局套路，并給出了實用的防范建議。在《民法典》宣講中，用生活中的典型案例，串講了婚姻、繼承、物權等與居民息息相關的條款。現場互動踴躍，老人們聽得非常認真。
　　
　　3.街頭咨詢，零距離服務：在社區(qū)人流密集處設立臨時咨詢臺，發(fā)放宣傳材料，解答居民隨時提出的法律小問題。一天下來，接待了關于鄰里糾紛、勞務糾紛、消費者權益保護等各類咨詢。
　　
　　4.建立聯系，長效服務：實踐活動結束時，成立了一個小組，在實踐結束后仍可為居民提供簡單的法律問題指引，將一次性的宣講變成了長期的服務。
　　
　　三、對比分析與綜合思考
　　
　　三位成員在不同領域的實踐，構成了觀察中國基層社會的三個棱鏡，折射出不同側面，卻又相互關聯。
　　
　�。ㄒ唬┕残�
　　
　　無論是產業(yè)、文化還是治理，其核心都是"人"。服務農民、服務讀者、服務居民，本質都是滿足人民對美好生活的向往。三位成員都深刻體會到，基層工作需要極高的耐心、責任心和溝通能力，任何好的政策、知識和技術，最終都需要通過細致入微的工作才能"落地生根"。
　　
　�。ǘ�）差異與聯系：
　　
　　1.產業(yè)是根基：在鄉(xiāng)村的實踐是物質基礎層面。只有產業(yè)發(fā)展了，農民增收了，鄉(xiāng)村才能煥發(fā)活力，也為文化和治理提供經濟支撐。
　　
　　2.文化是靈魂：方鵬飛在圖書館的實踐是精神賦能層面。它滿足的是人民更高層次的精神需求，提升公民素養(yǎng)，為鄉(xiāng)村發(fā)展和社區(qū)治理營造良好文化氛圍。
　　
　　3.治理是保障：趙旭在社區(qū)的實踐是規(guī)則秩序層面。良好的法治環(huán)境和社區(qū)治理能有效保障產業(yè)和文化發(fā)展的成果，化解矛盾，促進社會和諧。
　　
　　三者相輔相成，共同構成鄉(xiāng)村振興和社區(qū)發(fā)展的有機整體。
　　
　�。ㄈ�）發(fā)展思考：
　　
　　1.人才是關鍵：無論是農業(yè)新技術推廣、文化活動創(chuàng)新還是基層普法，都需要專業(yè)人才的持續(xù)注入。應建立長效機制，鼓勵和引導更多高校畢業(yè)生到基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)。
　　
　　2.數字化賦能：互聯網技術可以打破地域限制，如利用電商拓展農產品銷售渠道，利用數字圖書館實現資源共享，利用社區(qū)微信群進行政策宣導，是提升基層服務效率的重要手段。
　　
　　3.精準化服務：基層服務不能再"大水漫灌"，必須精準對接需求。農業(yè)技術推廣要"一戶一策"，文化服務要"分眾化"，政策宣講要"對癥下藥"。
　　
　　四、收獲體會與自我反思
　　
　�。ㄒ唬┲饕�收獲：
　　
　　1.深化了認知，升華了情懷："紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行"。我們對國情、社情、農情的認識從未如此具體而深刻。對基層干部的艱辛、農民的不易、市民的需求有了切身體會，對"人民"二字有了更厚重的理解，增強了服務國家、服務人民的社會責任感和歷史使命感。
　　
　　2.鍛煉了能力，增長了才干：實踐極大地提升了我們的調查研究能力、組織策劃與溝通協調能力、公眾表達與解決問題能力。我們將知識應用于實際，在發(fā)現、分析、解決問題的全過程中，綜合素養(yǎng)得到了顯著提高。
　　
　　3.看到了差距，明確了方向：實踐暴露了我們在知識儲備、實踐經驗和應變能力上的不足。這讓我們重返校園后的學習有了更明確的目標和更強的內在動力，認識到學習絕不能局限于書本，更要面向社會、面向實踐。
　　
　　（二）自我反思
　　
　　我們意識到，一天的實踐僅僅是"蜻蜓點水"，提出的建議和做出的貢獻非常有限。許多深層次問題，如農業(yè)效益低的系統性原因、基層文化資源的可持續(xù)性、法律咨詢的專業(yè)性等，絕非一朝一夕能夠解決。這提醒我們要保持謙卑，持續(xù)學習。
　　
　　五、結論與建議
　　
　　（一）結論
　　
　　本次"三下鄉(xiāng)"社會實踐活動取得了圓滿成功。它是一次成功的"行走的思政課"，是一次寶貴的專業(yè)實踐，更是一次深刻的精神洗禮。我們三人用腳步丈量祖國大地，用內心感應時代脈搏，深刻理解了"強國先強農，農強方能國強"的深遠意義，體會了文化潤物無聲的力量，感知了法治社會建設的基層脈搏。
　　
　　（二）建議
　　
　　1.希望學校建立更多穩(wěn)定、多元的實踐基地，推動"三下鄉(xiāng)"實踐常態(tài)化、長效化，而非"一次性"活動。
　　
　　2.鼓勵跨學科組隊實踐，例如讓農學、法學、信息科學的學生共同組隊服務于一個村莊，能從更多維度發(fā)現問題、解決問題，發(fā)揮"一加一大于二"的效應。
　　
　　3.建立實踐成果轉化機制，將優(yōu)秀的調研報告、政策建議真正反饋給當地政府或社區(qū)，并跟蹤后續(xù)效果，讓學生的智慧能為地方發(fā)展提供持續(xù)微小的助力。
　　
　　我們將帶著這份寶貴的基層經歷和深厚的為民情懷，砥礪前行，刻苦學習，未來無論身在何方，都將努力為中國的農業(yè)農村現代化、社會主義文化繁榮和法治中國建設貢獻自己的青春力量。