為徐林村留守兒童繪就成長藍圖

　　“姐姐，這個‘時光膠囊’真的會在明年打開嗎？” 在宿州市蕭縣徐林村，留守兒童小浩舉著寫滿期許的信紙問志愿者。2025 年暑期，淮北師范大學 “童心筑夢・薪火鄉(xiāng)傳” 留守兒童心理健康守護團走進這里，用心理健康服務、紅色教育、非遺體驗等活動，為孩子們送上了一段難忘的成長記憶。

　
　圖為團隊志愿者合影 張瑩瑩攝

　　暖心守護：讓心靈不再 “留守”

　　“孩子最近總愛發(fā)脾氣，是不是有心事？” 面對村民的疑問，志愿者葛博昂在 “家長課堂” 上詳細講解兒童心理特點。團隊將專業(yè)知識轉化為 “聽得懂、用得上” 的方法，通過家長課堂、兒童心理工作坊等形式，為鄉(xiāng)村注入心理健康理念。

　　“情緒面具繪制” 活動中，孩子們用色彩表達喜怒哀樂；“快樂角” 里，涂鴉墻成了他們的 “情緒出口”；“心靈樹洞” 信箱里，藏著孩子們不敢說的煩惱 —— 這些都被志愿者一一記下，化作針對性的心理支持方案。

　　“以前跟爸媽視頻總是哭，現在志愿者教我把想說的話寫下來，說完心里亮堂多了。” 小浩的變化讓奶奶欣慰不已。截至活動結束，團隊累計開展心理輔導 32 次，幫助 12 名兒童緩解了分離焦慮。

　　紅色研學：在歷史中學會 “堅強”

　　“戰(zhàn)士們在雪地里打仗都不怕，我打針這點疼算什么！” 參觀淮海戰(zhàn)役遺址后，小宇對志愿者說。團隊帶著孩子們走進紅色遺址，通過 “聽故事、看實物、做模擬”，讓紅色精神融入成長。

　　“我們希望孩子們明白，成長路上的困難，都是可以克服的。” 志愿者丁嘉敏說。紅色教育不僅讓孩子們了解歷史，更培養(yǎng)了他們的抗壓能力。

　　非遺體驗：剪紙里的家鄉(xiāng)情

　　“這是我剪的鐘馗，老師說能保護家人。” 在靈璧剪紙課上，孩子們興奮地展示作品。團隊邀請非遺傳承人進村授課，讓孩子們在傳統(tǒng)技藝中感受家鄉(xiāng)文化的魅力。

　　“以前不知道剪紙這么有意思，現在我想教給其他小朋友。” 留守兒童小琳的話，讓志愿者看到了文化傳承的希望。非遺體驗不僅鍛煉了孩子們的動手能力，更讓他們在創(chuàng)作中增強了對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　圖為教授留守兒童剪紙技藝 張瑩瑩攝

　　青春擔當：讓關愛 “不停步”

　　活動最后，志愿者為每個孩子送上 “心理能量包”—— 勵志繪本、減壓玩具和手寫卡片，還一起埋下 “時光膠囊”，約定明年再聚。“我們會通過線上持續(xù)跟進，讓這份關愛不褪色。” 團隊負責人張瑩瑩說。

　　此外，團隊制作的實踐視頻在中青校園等平臺發(fā)布，引發(fā)網友關注：“為淮師學子點贊，希望更多人關注留守兒童！”

　　“三下鄉(xiāng)不是終點，而是責任的起點。” 團隊指導老師鄭穎表示，未來團隊將持續(xù)關注徐林村留守兒童，推動 “心理韌性 + 文化認同 + 社會適應” 模式落地，用青春力量為鄉(xiāng)村振興添磚加瓦。

　　此次實踐，淮北師范大學學子用專業(yè)與熱情，為留守兒童搭建起一座 “暖心橋”。正如一位志愿者在日記中寫道：“看到孩子們的笑臉，就知道所有付出都值得。守護童心，我們一直在路上。”