為深入貫徹黨的二十大關(guān)于“加大國(guó)家通用語言文字推廣力度”的戰(zhàn)略部署，積極響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略號(hào)召，玉溪師范學(xué)院“紅綠融合，推普興邊”青年推普?qǐng)F(tuán)于近日在云南省騰沖市明光鎮(zhèn)東營(yíng)社區(qū)，開展為期10天的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。推普?qǐng)F(tuán)以“傳承紅色文化基因，推普助力鄉(xiāng)村振興”為核心，創(chuàng)新采用多樣化課堂與特色活動(dòng)相結(jié)合的模式，將普通話推廣融入紅色文化傳承、愛國(guó)主義教育及鄉(xiāng)村發(fā)展實(shí)踐中。
分層教學(xué)激發(fā)創(chuàng)新
       針對(duì)不同層次的學(xué)生，推普?qǐng)F(tuán)將學(xué)生分為兩個(gè)學(xué)段，實(shí)行分層教學(xué)。此外，考慮到參與活動(dòng)的孩子均為小學(xué)生，正是培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵階段，為使實(shí)踐活動(dòng)既貼合孩子們的成長(zhǎng)需求，又能實(shí)現(xiàn)“推廣普通話、傳承紅色文化、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力”的目標(biāo)，推普?qǐng)F(tuán)創(chuàng)新開設(shè)了“3+1”的實(shí)踐活動(dòng)模式，即在作業(yè)輔導(dǎo)、普通話教學(xué)和紅色文化傳承基礎(chǔ)課程外，增設(shè)書法、黏土等特色實(shí)踐活動(dòng)。 
紅色文化浸潤(rùn)童心
       推普?qǐng)F(tuán)深知紅色文化對(duì)鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要性，將紅色教育貫穿活動(dòng)始終。實(shí)踐初期，團(tuán)隊(duì)成員前往騰沖國(guó)殤墓園、滇西抗戰(zhàn)紀(jì)念館等地，深入探尋滇西抗戰(zhàn)歷史，為后續(xù)教學(xué)積累生動(dòng)素材。
7月17日，恰逢聶耳逝世90周年紀(jì)念日，推普?qǐng)F(tuán)開展“聶耳與國(guó)歌”主題課堂。志愿者用普通話講述聶耳以音樂為利刃的生平，解釋“騰沖英雄用槍炮保衛(wèi)家鄉(xiāng)，聶耳用音樂保衛(wèi)國(guó)家”的深刻內(nèi)涵，并帶領(lǐng)孩子們?cè)趪?guó)旗下高唱«義勇軍進(jìn)行曲»。 
語言賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展
       推普?qǐng)F(tuán)深入邊疆村寨，開展普通話使用情況實(shí)地調(diào)研。推普?qǐng)F(tuán)前往傈僳族村寨，通過與村民面對(duì)面交流，直觀了解到當(dāng)?shù)仄胀ㄔ捦茝V成效、村民學(xué)習(xí)情況及實(shí)際影響。針對(duì)當(dāng)?shù)厝罕娖胀ㄔ捤�平普遍低下的問題，推普?qǐng)F(tuán)將當(dāng)?shù)夭璁a(chǎn)業(yè)發(fā)展與普通話推廣結(jié)合起來，不僅開設(shè)了“推普小課堂”，從日常交流用語、產(chǎn)業(yè)發(fā)展詞匯等方面開展針對(duì)性教學(xué)，還建立了普通話交流微信群，為村民搭建常態(tài)化學(xué)習(xí)平臺(tái)。這不僅便利了群眾溝通，更助力了當(dāng)?shù)靥厣�產(chǎn)業(yè)發(fā)展，讓普通話成為鄉(xiāng)村振興的推動(dòng)器。
       此次實(shí)踐活動(dòng)，不僅為邊疆地區(qū)帶來了標(biāo)準(zhǔn)的普通話教學(xué)，更通過創(chuàng)新形式將紅色文化傳承與鄉(xiāng)村振興緊密結(jié)合。推普?qǐng)F(tuán)負(fù)責(zé)人表示：“十天的實(shí)踐讓我們深刻體會(huì)到，推廣普通話不僅是語言教育，更是促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、助力鄉(xiāng)村振興的重要抓手。我們將繼續(xù)發(fā)揮高校學(xué)子的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為邊疆地區(qū)的發(fā)展貢獻(xiàn)青春力量。”未來，推普?qǐng)F(tuán)將不斷優(yōu)化“紅色教育+語言推廣+鄉(xiāng)村振興”的創(chuàng)新模式，繼續(xù)深化校地合作，推動(dòng)推普工作常態(tài)化開展，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施提供持續(xù)助力。