2025年7月15日，玉溪師范學院“紅綠融合，推普興邊”實踐團滿懷熱情地奔赴云南騰沖，堅定地錨定紅色文化傳承的脈絡，積極開展紅色推普小課堂、紅色書法課堂等一系列豐富多彩的活動。他們以語言文字為舟楫，承載著寶貴的紅色基因，奮力駛向鄉(xiāng)村振興的廣闊天地。
       騰沖，這片浸透著熱血與犧牲的土地，承載著民族英雄浴血奮戰(zhàn)的英勇身姿和抗戰(zhàn)歲月的烽火記憶。實踐隊的首站便是踏入這片紅色遺址，映入眼簾的是巍峨矗立的“民族英雄”紀念碑。隊員們屏氣凝神，聚精會神地聆聽當?shù)乩先擞脦е鴿夂襦l(xiāng)音的話語，深情回溯往昔抗爭的壯烈場景。“這些故事是騰沖的魂吶，可方言就像一道無形的墻，把外頭人擋著。只有用普通話來講、來傳開去，才能讓更多人接住這份厚重的歷史！”當?shù)匚幕�工作者稱在他看來，推廣普通話是打破傳播壁壘、讓紅色歷史與當下實現(xiàn)對話的關鍵密碼。 
       午后的陽光透過斑駁的窗欞，在鄉(xiāng)村小學的課桌上投下細碎的光斑。紅色推普小課堂里，實踐隊員王同學展開一張褪色的地圖，橙色隊服在光影里格外鮮亮。“看這枚像翡翠的地方，” 她指尖落在滇西騰沖的位置，普通話像山澗清泉般淌過教室，“七十多年前，這里的每塊青石板都浸過英雄的血。”​
        黑板上 “英雄”“傳承” 四個朱紅大字被李同學圈了又圈：“‘騰’字的月字旁，像極了當年戰(zhàn)士們舉著的馬燈；‘沖’字的豎彎鉤，藏著他們沖鋒時的身影。” 她點開老照片，遠征軍戰(zhàn)士們背著步槍蹚過怒江的畫面，讓孩子們瞬間安靜下來。​​
       李同學拿起粉筆在 “堅守” 二字下畫了道橫線：“他們要去收復騰沖城。日軍占了四年，城里的老百姓把棉被撕成布條裹著石頭砸敵人，就像這樣 ——” 她攥起拳頭示范，“‘堅’字的土字旁，是他們用血肉之軀筑的城墻；‘守’字的寸字頭，是寸土不讓的決心。”​孩子們圍著黑板臨摹那些帶著溫度的字。小花在 “英雄” 旁邊畫了朵小小的桂花，筆尖懸在紙上忽然想起什么：“老師，‘傳承’是不是就是把爺爺?shù)墓适�，用普通話講給城里的小朋友聽？”​
       陽光穿過窗欞，在她歪歪扭扭的字跡上流淌。
李同學望著墻上隨風飄動的國旗，忽然懂得這方教室的意義 —— 那些通過普通話傳遞的騰沖故事，正像當年遠征軍走過的山路，在孩子們心里蜿蜒成河，流向更遠的遠方。
       紅色書法課堂上，筆墨紙硯鋪展開來，成為傳承紅色基因的新陣地。書法老師王同學俯下身，手把手地教孩子們運筆：“橫要平，就像英雄穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)哪_步；豎要直，就跟他們的脊梁骨一樣堅韌！”孩子們端坐桌前，一筆一劃認真地書寫著“盈盈星火引前路，片片丹心映山河”。五年級學生小楊額角沁出汗珠，卻依然緊盯著筆尖，專注地寫著：“寫這些字，心里熱乎乎的，好像英雄就在旁邊護著我。”墨香裊裊間，紅色精神借助漢字的書寫，在童真世界里深深扎根。 
       推普與紅色文化傳承的深度融合，成為騰沖鄉(xiāng)村振興中一道獨特的文化注腳。實踐隊員深有感觸地談到：“語言是文化的根脈，我們以推普為橋梁，打通紅色文化傳播的梗阻，讓鄉(xiāng)村孩子學好普通話，也讓紅色精神反哺鄉(xiāng)村的發(fā)展，這是青春助力振興最生動的模樣。”未來，團隊將持續(xù)深耕這片紅色土地，讓普通話成為傳承紅色基因的“接力棒”、激活鄉(xiāng)村文化活力的“發(fā)動機”，讓騰沖的紅色故事乘著語言的翅膀，飛得更遠、傳得更響，為鄉(xiāng)村振興注入澎湃的文化動能，讓紅色底蘊真正成為鄉(xiāng)村發(fā)展的“精神引擎”。