語你同行促振興 普通話韻潤(rùn)?quán)l(xiāng)心

  “晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”7月4日清晨，安山村的薄霧尚未散盡，畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“語你同行”鄉(xiāng)村振興實(shí)踐隊(duì)的7名隊(duì)員已集合。隨著領(lǐng)隊(duì)張老師一聲“各就各位”，隊(duì)員們身著統(tǒng)一的藍(lán)色體恤，伴隨輕快的廣播體操音樂，以整齊有力的動(dòng)作開啟了充滿活力的實(shí)踐日。這場(chǎng)以“推廣普通話·鄉(xiāng)村振興”為主題的暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，正以“線上+線下”融合模式，在安山村的巷陌間鋪展一場(chǎng)關(guān)于語言文化的溫暖對(duì)話。
 
  上午7:30，村頭的老槐樹下已聚集了十余位村民。隊(duì)員們將自制的“普通話小課堂”宣傳單（用方言手繪，配圖“說普通話，賣貨更順口”“普通話，連政策更明白”）分發(fā)給早起的老人，同時(shí)用通俗易懂的語言解釋活動(dòng)目的：“咱們村好多年輕人在外打工，回來后用普通話交流更方便；家里的小朋友學(xué)了普通話，以后上學(xué)、看新聞都更清楚！”“小張老師，這活動(dòng)要收費(fèi)不？”72歲的王奶奶捧著宣傳單，瞇著眼問道。隊(duì)員小杜蹲下身，握住老人的手：“奶奶，不用花錢！我們帶了字典、文具，就盼著大伙兒能多學(xué)幾句標(biāo)準(zhǔn)話，以后視頻通話、給孩子講故事都利索。”王奶奶連連點(diǎn)頭：“我孫女兒在廣東上班，總說聽不懂我打電話，你們這活動(dòng)來得正好！”據(jù)隊(duì)員統(tǒng)計(jì)，當(dāng)日共發(fā)放宣傳單40余份，入戶走訪30戶家庭，收集到村民普通話學(xué)習(xí)需求23條（如“想學(xué)給孫子講童話”“想和外地客戶順暢溝通”），為后續(xù)精準(zhǔn)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)�；顒�(dòng)間隙，隊(duì)員小劉用手機(jī)記錄下村民們圍坐聊普通話的場(chǎng)景，配文“晨光里的方言對(duì)話，是最動(dòng)人的鄉(xiāng)村振興序章”，發(fā)布至抖音賬號(hào)，播放量成功破萬！
 
  下午14時(shí)，安山村村委會(huì)大院的曬谷場(chǎng)上，一場(chǎng)別開生面的“線上普通話課堂”通過抖音直播正式開講。屏幕里，“語你同行”團(tuán)隊(duì)成員小鄧擔(dān)任主講，結(jié)合村民實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了“日常用語情景模擬”“方言與普通話發(fā)音對(duì)比”等環(huán)節(jié)。“大家跟我念：‘今天的菜很新鮮，歡迎來買！’”她用親切的語氣引導(dǎo)，臺(tái)下村民紛紛跟著模仿，直播間彈幕瞬間被“可愛”“實(shí)用”刷屏。“老師，我媽總說‘這菜嫩得很’，用普通話怎么說更清楚？”村民李大哥在評(píng)論區(qū)提問。小吳隨即展示“新鮮”的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并邀請(qǐng)李大哥現(xiàn)場(chǎng)跟讀，獲“老師夸你學(xué)得快”的互動(dòng)鼓勵(lì)。
 
  直播結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)兵分兩路：一路跟隨村支書王大爺巡村，沿途向村民發(fā)放自制的“普通話學(xué)習(xí)禮包”（內(nèi)含草帽、帆布包、故事書及文具）；另一路則在村文化廣場(chǎng)支起“夜間課堂”，將普通話教學(xué)與趣味游戲結(jié)合，為村民們打造了一場(chǎng)“寓教于樂”的文化盛宴。“一二三四，跳格子！”在跳大繩環(huán)節(jié)，隊(duì)員們用普通話喊著口令，村民們尤其是孩子們圍成一圈，跟著節(jié)奏跳躍，笑聲不斷；“左三圈，右三圈，紅歌里面找答案”——猜紅歌環(huán)節(jié)中，村民們用方言哼唱《映山紅》《洪湖水浪打浪》，隊(duì)員們則用普通話接唱，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈；“擊鼓傳花”環(huán)節(jié)中，拿到花的村民需用普通話講述一句家鄉(xiāng)故事，張奶奶講起“當(dāng)年修水庫”的往事，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)……“這些游戲太有意思了！以前覺得學(xué)普通話枯燥，現(xiàn)在邊玩邊學(xué)，連我家小孫子都搶著要學(xué)‘跳房子’的普通話口令！”村民劉嬸舉著剛得到的印有“安山小課堂”的帆布包，笑得合不攏嘴。
 
  “‘路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。’推廣普通話不是‘一陣風(fēng)’，而是要讓語言成為連接城鄉(xiāng)的橋梁。”實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)陳老師表示，“今日的入戶宣傳、直播教學(xué)、游戲互動(dòng)，讓我們更深刻體會(huì)到：鄉(xiāng)村振興不僅要‘富口袋’，更要‘富腦袋’；而語言作為文化的載體，正是激活‘腦袋’的關(guān)鍵鑰匙。”