為深入了解興化市旅游產(chǎn)業(yè)與農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，南京財經(jīng)大學(xué)“文耘鄉(xiāng)野”實踐團前往江蘇省興化市，實地調(diào)研了正是當(dāng)季的興化千垛鎮(zhèn)旅游勝地——“萬畝荷塘”景區(qū)。船行藕花間，實踐團隊員在對當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)工作人員的采訪中，了解萬畝荷塘景區(qū)旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與當(dāng)?shù)?ldquo;藕蝦共生”的特色養(yǎng)殖模式。
“春賞菜花，夏賞荷花，秋賞菊花，冬賞蘆花”是泰州興化的四季旅行攻略。實踐團前往調(diào)研的夏季正是賞荷的好時節(jié)。萬畝荷塘景區(qū)位于興化市千垛鎮(zhèn)境內(nèi)，核心景區(qū)面積達1200畝，是國家3A級旅游景區(qū)。近年來，興化市修繕了相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，同時增設(shè)以“一鷺蓮升”為主題的兩處網(wǎng)紅打卡點，使景區(qū)的旅游體驗全面升級。
欣入藕花深處
7月17日上午9時，合陳鎮(zhèn)黨委副書記孔興新帶領(lǐng)實踐團來到了萬畝荷塘景區(qū)，在講解員的引領(lǐng)介紹下步入了這場穿越“蓮花塢”的夢境。“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”朱自清在《荷塘月色》中所描繪的畫卷在清脆的風(fēng)鈴聲與隊員止不住的驚呼聲中緩緩展開。
“幸好你們是早上來的，可以看到睡蓮盛開的樣子。再晚一點的話它就要‘下班’了。”在景區(qū)講解員的調(diào)侃下，實踐團成員在歡聲笑語中穿過長廊，坐上烏篷船，在“幾”字型河道上與蓮花進行了更為親密的接觸，不僅親自體驗了蓮蓬的采摘，還品味到了新鮮蓮子的清甜。
據(jù)工作人員介紹，荷塘所在的劉溝村每年從景區(qū)獲得的土地流轉(zhuǎn)金達到120萬元，平均每畝1000元。更重要的是，萬畝荷塘景區(qū)與水上森林景區(qū)共同為興化旅游賦能，在促進周邊民宿、農(nóng)家樂發(fā)展的同時也為當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品銷售帶來更多渠道。
“藕”遇小龍蝦
游戲于荷花間的小龍蝦“跳”出了興化市的一大特色——“蝦藕共生”生態(tài)復(fù)合型種養(yǎng)模式。
實踐團通過走訪調(diào)研了解到，該地藕田套養(yǎng)龍蝦是種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)相互利用、互相補充的生態(tài)循環(huán)養(yǎng)殖模式。小龍蝦以腐爛的藕、莖為餌料，既凈化水質(zhì)，又可防止?fàn)�藕帶來黑斑病。而且小龍蝦排泄物能為蓮藕提供底肥，蓮藕和水草也能為小龍蝦凈化水質(zhì)、提供天然餌料。這不僅為景區(qū)提供了有趣釣龍蝦體驗，更為整個興化市帶來了巨大的生態(tài)與經(jīng)濟效益。
話談孔書記
在與孔興新書記的交流中，實踐團成員深入了解了興化“藕”的故事。同時孔書記還向成員們介紹了萬畝荷塘與村民種植的荷花品種區(qū)別等。
在后續(xù)的談話中，實踐團成員向孔書記請教了關(guān)于興化“文”與“旅”融合發(fā)展的經(jīng)驗與見解，“無法依托文學(xué)那就創(chuàng)造特色文化”，孔書記回答道。他對實踐團“以里下河文學(xué)賦能旅游發(fā)展”的項目內(nèi)容提出了獨特的見解，孔書記認為目前里下河文學(xué)流派的大眾知名度不高，簡單依靠文學(xué)賦能帶動文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展較難實現(xiàn)，因此，更應(yīng)綜合考慮當(dāng)?shù)刈匀�、人文等多重因素，積極探索興化市文旅產(chǎn)業(yè)的特色發(fā)展路徑。
“感”自實踐團
通過本次調(diào)研體驗，實踐團對興化市文旅資源有了更全面深入的認識，他們欣賞了萬畝荷塘的自然風(fēng)光、實地調(diào)研了“蝦藕共生”生態(tài)復(fù)合型種養(yǎng)模式的養(yǎng)殖現(xiàn)場，這些都能為實踐團未來在“以文促旅、以旅促文”的項目規(guī)劃中，提供更為多元的可行性和實踐指導(dǎo)。
未來，實踐團成員將持續(xù)為推動里下河地區(qū)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻青春力量，依據(jù)調(diào)研成果與文旅產(chǎn)業(yè)的相關(guān)理論，提煉出里下河地區(qū)的文旅發(fā)展模式，為其他類似地區(qū)的文旅發(fā)展提供借鑒，為鄉(xiāng)村文旅發(fā)展尋求更多的路徑與可能。大家都期待興化能憑借其獨特的人文風(fēng)景與自然風(fēng)光，成為省內(nèi)乃至全國的文旅圣地。同時，他們也認識到不能單純依靠文學(xué)為文旅賦能，而是應(yīng)以“文學(xué)+”模式或者文化賦能模式持續(xù)探索更為多元和全面的文旅實現(xiàn)路徑。（通訊員 張雯佳 俞佳賢）