彩色的黏土在指尖翻飛，斑斕的性格畫筆在紙上起舞，熱烈的討論在課堂回蕩——近日，新疆昭蘇縣胡松圖喀爾遜蒙古族鄉(xiāng)的孩子們迎來了一堂打破常規(guī)的心靈成長(zhǎng)課。中南大學(xué)56度中南昭蘇支教團(tuán)跨越山河，與孩子們一起打破性別刻板印象，探索獨(dú)一無二的自己，在天山腳下，通過沉浸式體驗(yàn)教學(xué)，為鄉(xiāng)村兒童開啟自我探索之門，播撒自信自愛的種子。
圖為白成莉老師正在開展“關(guān)于我的定義”課程。李子祎供圖
挑選玩偶巧堅(jiān)冰性別偏見正消融
活動(dòng)伊始，支教團(tuán)白成莉老師巧妙設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，直指無形的性別刻板印象。“圖片上粉色和藍(lán)色的小寶寶，同學(xué)們覺得分別是什么性別呀？這些習(xí)以為常的“規(guī)則”在輕松開放的討論中被一一檢視。通過“刻板印象”中男女特征的舉例，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況孩子們對(duì)不同事物的喜愛。孩子們?cè)趯?duì)比和一遍遍思考中，重塑對(duì)性別的印象，“刻板印象”的冰川正在漸漸消融。在后續(xù)的問答成功挑選玩偶掛件中，再一次無形之中強(qiáng)化加深了課程重點(diǎn)——打破偏見。哈薩克族男孩葉爾多斯選擇了可愛的星星掛件；單車技術(shù)超過很多男孩的小女孩阿依則熱卻選擇了帥氣的小狗掛件。性別從來不是枷鎖，偏見才是。
圖為學(xué)生正在回答白老師關(guān)于性別刻板印象的提問。阿依祖合拉供圖
執(zhí)筆繪心識(shí)差異個(gè)性瓶子展斑斕
“我的個(gè)性瓶子”創(chuàng)作環(huán)節(jié)頗受孩子們喜愛，每位兒童領(lǐng)取一張繪有不同性格瓶子輪廓的畫紙，在思考自我中，執(zhí)筆描繪出獨(dú)一無二的自己。“僅僅了解自己是不夠的哦，我們還要去了解其他小伙伴的個(gè)性瓶子”。白老師邀請(qǐng)了每位孩子走上講臺(tái)，讓他們分享自己的個(gè)性瓶子。喜歡當(dāng)課堂小助手的葉斯哈提覺得自己的“勇敢”是最多的，還有很多可愛的孩子卻嘟起嘴吧，拿著空白的“可愛瓶子”，告訴老師自己是一個(gè)成熟的大小孩了。通過直觀感知個(gè)體差異的豐富性，具象化的教學(xué)方式有效解構(gòu)了固有偏見，孩子們?cè)谙嗨婆c差異中在幼小心田播撒下平等與尊重的種子。每個(gè)人的個(gè)性瓶子可以看起來像海浪，像麥浪，或者是酣睡后的口水痕跡。這些孩子們對(duì)自己的了解，無聲卻有力地詮釋著“世界因差異而精彩，生命因獨(dú)特而珍貴”的課程主旨。
圖為白老師正在引導(dǎo)學(xué)生展示自己的“個(gè)性瓶子”。李子祎供圖
師生共塑彩泥夢(mèng)童心向陽自葳蕤
課程高潮聚焦于“如果我是一顆植物”粘土創(chuàng)作實(shí)踐。師生圍坐，共同揉捏彩泥，將內(nèi)在的自我期許轉(zhuǎn)化為具象的藝術(shù)表達(dá)。孩子們?nèi)橥度耄河械木乃茉旄瓯谥邪寥煌α⒌暮鷹�，有的巧手捏出迎風(fēng)綻放的雪蓮，每位孩子都展示出獨(dú)屬于這個(gè)年紀(jì)孩子的天真與創(chuàng)造力。在可以隨意創(chuàng)造的黏土世界里，孩子們探索其課程目標(biāo)“找準(zhǔn)生命坐標(biāo)，綻放獨(dú)特光彩”的內(nèi)在自信，每個(gè)人可以成為任何自己想要成為的模樣，只要有敢想、敢做、腳踏實(shí)地的信念。
“此次‘認(rèn)識(shí)你自己’課程體系，是我校深化實(shí)踐育人、服務(wù)鄉(xiāng)村振興的重要舉措。”團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)帕提瑪老師強(qiáng)調(diào)。通過認(rèn)知重構(gòu)、藝術(shù)表達(dá)與手工實(shí)踐的多維互動(dòng)，著力培育鄉(xiāng)村兒童健康的自我概念與包容的差異觀。這對(duì)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，具有深遠(yuǎn)的育人價(jià)值。
當(dāng)潔白的雪蓮在山巔綻放，這些播撒在心田的種子，終將在歲月滋養(yǎng)下長(zhǎng)成支撐民族未來的精神棟梁。
