“曲園七秩，薪火承韻”實(shí)踐團(tuán)的每一步前行，都浸透著團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，飽含著對(duì)使命的堅(jiān)守。從七月初工作推進(jìn)會(huì)議上的分工明確，到各項(xiàng)任務(wù)的逐步落地，這個(gè)年輕的團(tuán)隊(duì)在實(shí)踐籌備中感悟責(zé)任，在協(xié)作共進(jìn)中收獲成長(zhǎng)，讓“薪火承韻”的信念在細(xì)節(jié)里生根。
一、分工協(xié)作：凝聚團(tuán)隊(duì)力量
團(tuán)隊(duì)的力量，在標(biāo)識(shí)體系搭建的過程中愈發(fā)清晰。設(shè)計(jì)隊(duì)徽時(shí)，成員們圍坐在一起，將曲園的標(biāo)志性建筑、七十年的時(shí)光印記與青春元素反復(fù)融合，推翻十余個(gè)方案后，最終確定的圖案里，飛檐與數(shù)字“70”交相輝映，恰如幾代曲園人接力前行的模樣。制作明信片時(shí)，素材組翻遍百余張?jiān)瓌?chuàng)影像，從晨光中的教學(xué)樓到深夜實(shí)驗(yàn)室的燈光，從春日的紫藤花瀑到冬日的未名湖畔，每一張入選的照片都經(jīng)過集體討論——“這張能體現(xiàn)曲園的學(xué)術(shù)氛圍”“那張更能展現(xiàn)學(xué)子的青春活力”，不同的視角在碰撞中達(dá)成共識(shí)。
圖為“曲園七秩，薪火承韻”實(shí)踐隊(duì)員開會(huì) 王藝霖 供圖
二、實(shí)踐責(zé)任：傳遞青春使命
實(shí)踐隊(duì)的每一項(xiàng)任務(wù)，都連著“傳承”二字。宣講組籌備高中宣講時(shí)，為了讓校史故事更動(dòng)人，成員們走訪了十位老教師，記錄下那些藏在歲月里的辦學(xué)往事：建校初期的艱苦創(chuàng)業(yè)，改革開放后的蓬勃發(fā)展，新時(shí)代的創(chuàng)新突破……這些故事被融入PPT，與學(xué)科特色、學(xué)子成長(zhǎng)經(jīng)歷交織在一起，成了最鮮活的宣講素材。“不能只是念稿子，要讓學(xué)弟學(xué)妹們感受到曲園的溫度。”這是宣講組常掛在嘴邊的話，為此他們反復(fù)模擬宣講場(chǎng)景，調(diào)整語言風(fēng)格，只為讓青春的聲音更有力量。
采訪組籌備拍攝計(jì)劃時(shí)，把鏡頭對(duì)準(zhǔn)了不同群體：堅(jiān)守講臺(tái)三十年的老教授，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀校友，在國(guó)際賽事中獲獎(jiǎng)的青年學(xué)子……“七十年的故事，藏在每個(gè)人的經(jīng)歷里。”他們帶著設(shè)備走遍校園角落，提前踩點(diǎn)確認(rèn)路線，反復(fù)核對(duì)采訪提綱，把“安全第一”刻進(jìn)每一個(gè)環(huán)節(jié)——提前報(bào)備出行計(jì)劃，與受訪者提前溝通采訪邊界，這些細(xì)致的準(zhǔn)備，既是對(duì)實(shí)踐負(fù)責(zé)，更是對(duì)“薪火承韻”這份使命的敬畏。
三、成長(zhǎng)收獲：錨定前行方向
從會(huì)議桌上的規(guī)劃藍(lán)圖，到逐步成型的實(shí)踐成果，團(tuán)隊(duì)在點(diǎn)滴推進(jìn)中讀懂了實(shí)踐的意義。起初面對(duì)繁雜的任務(wù)，有人會(huì)手忙腳亂，但在“分工不分家”的默契里，大家慢慢找到節(jié)奏：設(shè)計(jì)組卡殼時(shí)，文字組幫忙提煉理念；宣講組遇到瓶頸時(shí)，采訪組分享的故事帶來靈感。這種相互托舉的溫暖，讓“薪火”不僅是傳承的符號(hào)，更成了團(tuán)隊(duì)內(nèi)部流動(dòng)的力量。
成員們常說，參與這場(chǎng)實(shí)踐，像是上了一堂生動(dòng)的“成長(zhǎng)課”。它讓大家明白，所謂“傳承”，不是空洞的口號(hào)，而是認(rèn)真對(duì)待每一份素材，打磨每一頁P(yáng)PT，拍攝每一個(gè)鏡頭；所謂“責(zé)任”，不是沉重的負(fù)擔(dān)，而是把安全記在心里，把團(tuán)隊(duì)放在肩上，把使命落在實(shí)處。
如今，“曲園七秩，薪火承韻”實(shí)踐隊(duì)的腳步仍在繼續(xù)。那些共同熬過的夜、討論過的方案、守護(hù)過的細(xì)節(jié)，都成了團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的注腳。在傳承曲園精神的路上，他們正以青春之名，用實(shí)踐之行，讓薪火不息，讓初心閃耀。
