為深入貫徹落實立德樹人根本任務(wù)，積極響應(yīng)國家關(guān)于加強新時代美育工作、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的號召，2025年7月11日，廣東技術(shù)師范大學(xué)音樂學(xué)院“音躍而聲・樂響廣師”志愿服務(wù)隊走進河源市源城區(qū)文化館，開展了為期一周的公益義教活動。

（圖為“音躍而聲・樂響廣師”志愿服務(wù)隊合照）
  本次公益義教活動依托廣東技術(shù)師范大學(xué)音樂學(xué)院和美術(shù)學(xué)院的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合國家級大創(chuàng)《“紫韻AI・創(chuàng)藝鄉(xiāng)教”—AIGC賦能河源紫金鄉(xiāng)村音樂教育計劃》項目內(nèi)容，為孩子們帶來了唱歌、聲勢律動、音樂創(chuàng)編等一系列特色課程，旨在讓孩子們在動手實踐與藝術(shù)感知中，深入觸摸文化根脈，激發(fā)對藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的濃厚興趣。
一．創(chuàng)意無限・童心繪夢
（一）非遺蠟染課程
蠟染，這一古老的民間傳統(tǒng)紡織印染手工藝，自秦漢的織錦中悄然綻放。在苗族地區(qū)，蠟染更是承載著苗族先民對自然之美的崇敬與追求。此次義教活動中，老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進蠟染的奇妙世界。學(xué)生們以染蠟藝術(shù)為靈魂，以環(huán)境為畫紙，以繽紛色彩為筆墨，在畫紙上盡情繪就屬于自己的故事。通過親手參與蠟染制作，學(xué)生們深刻感受著歷史的深沉厚重與文化的細膩溫柔，審美意趣也在這一過程中得到了悉心培養(yǎng)。​

  （圖為非遺蠟染課程）​
（二）植物拓印課程
  植物拓印，堪稱中華民族傳統(tǒng)文化的璀璨瑰寶。其歷史源遠流長，可追溯至公元前3000年左右的商朝時期。在本次課程中，學(xué)生們親手觸摸這一古老技藝，真切感受指尖上的自然印記以及千年傳承的獨特魅力。他們用心挑選植物，精心布局，而后反復(fù)敲擊，在這一過程中，共同守護這份珍貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。​

  （圖為植物拓印課程）

三）創(chuàng)意手工課程
  創(chuàng)意手工課上，學(xué)生們迎來了充滿趣味的挑戰(zhàn)——用扭扭棒制作“趣味眼鏡”。在老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)纏繞等技巧，充分發(fā)揮奇思妙想，將一根根普通的扭扭棒變成了可佩戴的創(chuàng)意小作品。制作過程中，學(xué)生們的精細動作能力得到了有效鍛煉，當(dāng)看到自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實，他們更是收獲了滿滿的成就感，對創(chuàng)意手工的熱情也愈發(fā)高漲。

  （圖為創(chuàng)意手工課程）
（四）心理繪畫課程
曼陀羅畫作為一種簡單有趣的繪畫形式，無需繪畫基礎(chǔ)即可參與。在此次心理繪畫課程中，學(xué)生們在圓形畫布上自由馳騁創(chuàng)作靈感，用色彩和圖案盡情描繪內(nèi)心的情緒和想法。通過這一過程，學(xué)生們得以放松心情、緩解壓力，專注力得到顯著提升，同時也對自己有了更深入、更清晰的認識。​

   （圖為心理繪畫課程）
五）臉譜繪畫​
為了讓學(xué)生們深入了解京劇這一“國粹”，團隊精心設(shè)計了“畫臉譜”活動。活動中，學(xué)生們充分調(diào)動動手能力，仔細觀察臉譜的色彩魅力和線條流暢感。在親手繪制臉譜的過程中，學(xué)生們深刻體驗到了中國傳統(tǒng)藝術(shù)的獨特魅力，對傳統(tǒng)文化的熱愛之情也油然而生

  （圖為臉譜繪畫課程）
二．夢織旋律・樂動心弦
（一）音樂創(chuàng)編​
音樂創(chuàng)編課為學(xué)生們打開了音樂創(chuàng)作的大門。課堂上，學(xué)生們先學(xué)習(xí)了多種節(jié)奏型，在對節(jié)奏有了一定掌握后，依據(jù)所學(xué)知識自由編寫旋律。這門課程極大地激發(fā)了學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，讓他們在親自動手實踐中，真切體驗到音樂創(chuàng)作的獨特魅力，同時也有效培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表達能力與創(chuàng)新思維。​

（圖為音樂創(chuàng)編課程）
（二）聲勢律動​
隨著現(xiàn)代科技文化的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的音樂課堂在吸引學(xué)生方面逐漸顯得力不從心。而聲勢教學(xué)則以身體與節(jié)奏的巧妙結(jié)合，為音樂課堂注入了新的活力。它從“拍手”“跺腳”等簡單動作開始，讓不同能力層面的學(xué)生都能輕松參與其中，在體驗中獲得成功的喜悅和滿滿的自信，完全符合學(xué)生的認知心理順序。

（圖為聲勢律動課程）
（三）紅色文化​
紅色文化課以傳承紅色基因為核心，精心設(shè)計了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容。通過解讀潘冬子的故事，讓學(xué)生們了解革命歷史；講授折紙紅星，讓學(xué)生們在實踐中感受紅色符號的意義；學(xué)唱《紅星閃閃》，讓學(xué)生們在歌聲中體會革命情感。課程融合了故事解讀、實踐操作與音樂體驗，引導(dǎo)學(xué)生在沉浸式學(xué)習(xí)中傳承紅色基因，深刻體悟革命精神的時代意義。

（圖為紅色文化課程）​
四）舞蹈表演​
“身體韻律・演繹未來”中的舞蹈表演課，圍繞提升孩子的舞蹈素養(yǎng)與技能展開教學(xué)。課程內(nèi)容豐富，包含基礎(chǔ)訓(xùn)練、作品排練等多個方面。教學(xué)過程中注重個性化教學(xué)，根據(jù)每個學(xué)生的特點進行指導(dǎo)，同時為學(xué)生提供了諸多演出機會。這不僅幫助他們掌握了舞蹈技能，還提升了藝術(shù)理解能力與表現(xiàn)力。​

（圖為舞蹈表演課程）​
（五）兒童戲劇表演​
  兒童戲劇表演課為學(xué)生們搭建了一個展現(xiàn)自我的舞臺。學(xué)生們通過扮演不同的角色，體驗著多樣的人生，在這個過程中，同理心和合作意識得到了很好的培養(yǎng)。此外，學(xué)生們還積極參與舞臺設(shè)計制作，在一次次的排練和表演中，學(xué)會了溝通協(xié)調(diào)，團隊合作精神和集體榮譽感也隨之增強。​

（圖為兒童戲劇表演課程）​
（六）跆拳道基礎(chǔ)訓(xùn)練​
  跆拳道課程以“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”為精神核心，課程內(nèi)容涵蓋基礎(chǔ)腿法等多項訓(xùn)練。學(xué)生們通過系統(tǒng)的練習(xí)，肢體協(xié)調(diào)性得到了顯著提升，同時也培養(yǎng)了自律的品格與抗挫折能力，在揮灑汗水的運動過程中收獲了成長的力量。

（圖為跆拳道基礎(chǔ)訓(xùn)練課程）
  此次“三下鄉(xiāng)”公益義教活動，“音躍而聲・樂響廣師”志愿服務(wù)隊通過豐富多樣的課程，為河源市源城區(qū)的孩子們帶來了一場藝術(shù)與文化的盛宴，助力孩子們在美育中成長，為鄉(xiāng)村教育注入了新的活力，展現(xiàn)了廣師大學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

 圖為“音躍而聲・樂響廣師” 志愿服務(wù)隊結(jié)營合照）