【摘要】
在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，我國農(nóng)村積極探索形成一批各具特色的鄉(xiāng)村振興模式和經(jīng)驗，鄉(xiāng)村振興取得階段性成果。為鞏固鄉(xiāng)村振興階段性成果，提高鄉(xiāng)村文化建設(shè)在振興過程中的實效性，加強(qiáng)精神文明在鄉(xiāng)村建設(shè)中的重視度，充分發(fā)揮當(dāng)代青年大學(xué)生的榜樣力量。湖南工程學(xué)院赴湘鄉(xiāng)市山棗鎮(zhèn)教育關(guān)愛服務(wù)團(tuán)組織40名山棗鎮(zhèn)家庭經(jīng)濟(jì)困難中小學(xué)生于山棗中學(xué)開展為期六天的暑期實踐活動，通過原理講解、親身體驗、文化傳承等形式，圍繞心理團(tuán)輔破冰、非遺文化學(xué)習(xí)、資助政策學(xué)習(xí)與宣講、心理健康教育、科技手工制作等方面進(jìn)行實地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了在鄉(xiāng)村振興文化建設(shè)中農(nóng)村中小學(xué)生的教育方面仍存在的部分問題。為了加強(qiáng)村民對于精神文明的重視程度，了解文化建設(shè)匱乏的嚴(yán)重性，進(jìn)一步鞏固鄉(xiāng)村振興階段性成果，實踐團(tuán)成員以政策宣講為主題，分析以山棗中學(xué)為典型調(diào)查目的地，得出小學(xué)教育在鄉(xiāng)村振興中存在的問題，并提出實際性建議，綜合文獻(xiàn)對其它地域的鄉(xiāng)村振興計劃提供實踐性經(jīng)驗。
【關(guān)鍵詞】
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、文化建設(shè)、農(nóng)村家困生、政策宣講
【前言】
做好文化建設(shè)，有利于提高農(nóng)村中小學(xué)生了解農(nóng)村自治活動的能力，更有利于加強(qiáng)村民對于鄉(xiāng)村振興政策的關(guān)注，對于提高村民對農(nóng)村中小學(xué)生文化教育的重視程度有不可忽視的作用。在綜合國力日益增強(qiáng)和世界多極化的今天，加強(qiáng)農(nóng)村文化建設(shè)變得不可忽略。中國廣大的農(nóng)村仍有大量農(nóng)村中小學(xué)生，提高村民對于學(xué)生文化精神世界的重視程度，大力發(fā)展加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)生文化建設(shè)，對于我國整體文化軟實力的提高，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家具有重大意義。然而，中國地域遼闊，人口分散仍存在地域影響。對于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校，由于各方面條件的限制，在大力發(fā)展鄉(xiāng)村振興的如今，仍存在部分問題。在全新的歷史時期，只有尋找這些問題的答案，整體提高精神文明在農(nóng)村的建設(shè)，才有利于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的下一步開展。
【正文】

• 實踐背景

湖南省湘潭市深入推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，通過優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，調(diào)整教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模，依托互聯(lián)網(wǎng)，大力發(fā)展鄉(xiāng)村文化建設(shè)。各級鄉(xiāng)鎮(zhèn)共同努力，推進(jìn)農(nóng)村教育環(huán)境的優(yōu)化，新建學(xué)校，積極組織文化表演活動。

• 實踐主題

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村兒童全面發(fā)展的教育關(guān)愛實踐

• 實踐地點

湘鄉(xiāng)市山棗鎮(zhèn)山棗中學(xué)
山棗中學(xué)位于湖南省湘潭市湘鄉(xiāng)縣，學(xué)校師資力量缺乏、學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦，教育資源不足。自鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略開展以來，湘鄉(xiāng)縣小學(xué)生文化教育逐漸得到重視，教學(xué)質(zhì)量及范圍較以前有所提高。不過缺少相關(guān)經(jīng)驗，學(xué)校建設(shè)不夠完善，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚。

• 實踐過程

1. 捐贈儀式

實踐團(tuán)成員帶領(lǐng)山棗中學(xué)的39名小學(xué)生完成實踐任務(wù)后，在最后一天的匯報演出進(jìn)行捐贈儀式，按照性別每人領(lǐng)取了一套衣服和獎狀，山棗中學(xué)校長對本次實踐活動成果表示十分肯定。

1. 親身體驗

實踐團(tuán)到達(dá)山棗中學(xué)后，組織39名中小學(xué)生跟隨實踐團(tuán)成員開展了為期6天有關(guān)科技、心理和藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)與實踐活動，在親身經(jīng)歷中體驗五育教育的偉力與中華傳統(tǒng)文化的博大精深，擴(kuò)大學(xué)習(xí)圈，為鄉(xiāng)村教育貢獻(xiàn)力量。

1. 分析相關(guān)結(jié)果

在實踐過程中，實踐團(tuán)成員積極與小學(xué)生們溝通交流，并對小學(xué)生們學(xué)習(xí)活動的開展與結(jié)果展開討論，得出相關(guān)結(jié)論，山棗中學(xué)的教育存在如下問題：
一、師資力量薄弱，知識面窄
二、相關(guān)教育硬件缺乏
三、心理健康教育缺乏
四、對于緊跟時代的科學(xué)技術(shù)沒有啟蒙教育
五、對于資助政策的了解不夠
（4）采訪相關(guān)負(fù)責(zé)人
在得到初步結(jié)論后，實踐團(tuán)成員聯(lián)系到山棗中學(xué)，針對調(diào)研過程中實踐團(tuán)成員所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行采訪。對于部分問題，校長表示在這之前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，通過一系列措施，正在有所好轉(zhuǎn)。與此同時，對于我們發(fā)現(xiàn)的另一部分問題表示贊同，將在未來再次實地調(diào)研考察。
（5）開展具體實踐活動
1、心理團(tuán)輔活動
在志愿者的帶領(lǐng)下，小學(xué)生們分別體驗了破冰活動和紙鳶放飛兩種心理健康活動。在破冰活動中，志愿者帶領(lǐng)小學(xué)生們進(jìn)行了數(shù)場破冰小游戲，通過自我介紹、花開花落、相似圈等環(huán)節(jié)，讓小學(xué)生們盡快的熟悉了彼此，也讓他們盡情的暢談了自己的理想。在紙鳶放飛活動中，志愿者以紙鳶繪畫開場，讓中學(xué)生在純白的紙鳶上盡情繪畫，隨后帶領(lǐng)大家一起去操場放飛，本次活動在培養(yǎng)了小學(xué)生們的動手能力的同時，普及了心理健康知識，為鄉(xiāng)村心理健康教育貢獻(xiàn)力量。
2.智育教育
實踐團(tuán)帶領(lǐng)小學(xué)生們進(jìn)行了勵志宣講和科技手工活動，在志愿者的講解下，中學(xué)生們大家紛紛表示未來要努力學(xué)習(xí)，為實現(xiàn)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國貢獻(xiàn)自己的一份力量。
3.勞育教育
實踐團(tuán)帶領(lǐng)小學(xué)生們參觀了學(xué)校的能量采集室、海上風(fēng)電實驗室、新能源汽車實驗室和智能制造實驗室。志愿者們通過模型講解、科普講座以及上手實操，讓小學(xué)生們了解了數(shù)控車、運動能量采集發(fā)電的基本知識。在參觀過程中，小學(xué)生們積極回答志愿者們提出科學(xué)小問題，在互動過程中提高思考能力，深度感受機(jī)械工程的魅力，激發(fā)了他們對科技創(chuàng)新的興趣。
4.美育教育
實踐團(tuán)帶領(lǐng)小學(xué)生們在陶藝工作室體驗陶藝手工制作。小學(xué)生們先參觀了陶藝品展覽館，精美的陶藝作品讓小學(xué)生們對接下來的制作環(huán)節(jié)躍躍欲試，隨后老師通過模型講解和上手實操，讓小學(xué)生們了解了陶土的基本知識和技巧。在志愿者的協(xié)助下，小學(xué)生們開始動手實踐，一個個屬于自己的獨創(chuàng)作品逐漸成形在實踐中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深厚底蘊。
5.政策、安全宣講
實踐團(tuán)組織小學(xué)生們開展了一場非遺傳承美育系列活動。志愿者首先介紹了剪紙文化的內(nèi)涵、剪紙的步驟和技巧，小學(xué)生們聽完講解后，也拿著剪刀開始動手進(jìn)行自己的作品創(chuàng)作，窗花、“福”字、“中國”等等圖形躍然紙上。書法課上，志愿者經(jīng)過現(xiàn)場展示和親身指導(dǎo)后，“我愛中國”四個大字逐漸出現(xiàn)在越來越多小學(xué)生們的筆下。待小學(xué)生們初步了解了漆扇的上色過程后，在志愿者的引導(dǎo)下，小學(xué)生們有序的開啟了漆扇的制作。本次活動不僅提升了小學(xué)生們對非遺文化的了解，更是在他們心中播下了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的種子，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)力量。

• 問題建議解決對策

1. 優(yōu)化農(nóng)村地區(qū)教育資源配置

針對山棗中學(xué)師資力量薄弱問題，應(yīng)加強(qiáng)地區(qū)教師隊伍建設(shè)，提高教師福利待遇水平。提高心理方面專業(yè)教師的占比，完善農(nóng)村地區(qū)教師生活補(bǔ)助制度。采取切實措施留住優(yōu)秀教師隊伍。另一方面，提高學(xué)生的責(zé)任感與使命感，在學(xué)有所成后，能夠返回家鄉(xiāng)，回報家鄉(xiāng)。

1. 提高村部硬件配套設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)

提高文化建設(shè)措施，需要配套的硬件設(shè)備給予支持。如高新的教學(xué)設(shè)施，智能化的科技展示軟件，文化展示平臺，閱讀角，活動中心等等。激勵學(xué)生全方面發(fā)展，挖掘?qū)W生潛力，為鄉(xiāng)村文化振興方向激發(fā)更多可能性。

1. 積極開展新興科技啟蒙教育

在鄉(xiāng)村振興發(fā)展階段，湘鄉(xiāng)縣可依托城市教育資源，大力開展合作幫扶，借助城市新興技術(shù)開展科技啟蒙，挖掘農(nóng)村小學(xué)生的科創(chuàng)潛力，體驗高新技術(shù)的神奇和偉大，開拓眼界，提升思考能力。

1. 積極開展文藝活動

通過開展各類文藝活動，能有效促進(jìn)中小學(xué)生們主動參與到學(xué)習(xí)中去。不僅有利于小學(xué)生們提升藝術(shù)素養(yǎng)，也有利于提升上臺展示自我的膽量。在各類教育學(xué)習(xí)中，減小自我展示平臺不足的影響，強(qiáng)化農(nóng)村優(yōu)秀的文化教育，形成藝術(shù)氛圍濃厚的學(xué)校氛圍。
【總結(jié)】
鄉(xiāng)村文化建設(shè)對于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有極為重要的地位，也對國家綜合軟實力產(chǎn)生不容小覷的影響。在鄉(xiāng)村文化建設(shè)中，許多農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)具有普遍的相似性。在此次實踐活動中，實踐團(tuán)以山棗中學(xué)為例進(jìn)行實踐調(diào)研，分別從人力、教育、資源、設(shè)施等方面進(jìn)行分析，并從中總結(jié)出普遍問題，給出建議性對策。在未來的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)中，鄉(xiāng)村文化建設(shè)的地位將會越來越重要，根據(jù)總戰(zhàn)略方針，因地制宜及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整對應(yīng)措施，有利于各地農(nóng)村小學(xué)完成文化建設(shè)大任。