三下鄉(xiāng)”啟航！星海筑夢(mèng)深入社區(qū)，童心共繪藍(lán)色夢(mèng)想（二）手工里的“航海夢(mèng)”
“看！我的風(fēng)箏要載著小船去南極！”畢家疃社區(qū)社區(qū)活動(dòng)室里傳出陣陣歡呼。山東交通學(xué)院“星海筑夢(mèng)”社會(huì)實(shí)踐隊(duì)將接下來(lái)“三下鄉(xiāng)”主題定為“創(chuàng)意航海手工營(yíng)”，連續(xù)開(kāi)展風(fēng)箏彩繪、貝殼拼貼、馬賽克杯墊制作三場(chǎng)沉浸式手工課，讓20余名兒童在“做中學(xué)、玩中悟”，把對(duì)海洋的想象變成可觸摸的作品。
風(fēng)箏彩繪：把“船帆”畫上天
     隊(duì)員們將空白風(fēng)箏和顏料分給孩子們，指導(dǎo)他們涂涂畫畫：有的在風(fēng)箏上畫上帆船，說(shuō)著“要去南極看企鵝”；有的畫了海洋和小動(dòng)物，仿佛在風(fēng)箏在海洋里翱翔。當(dāng)一只只鮮亮的風(fēng)箏被舉起，“藍(lán)帆”與童聲交織成夏日最亮眼的風(fēng)景。  
貝殼拼貼：把“海浪”留在指尖
實(shí)踐隊(duì)員們前一天去海邊撿來(lái)的貝殼變身“寶貝”，他們指導(dǎo)小朋友們用奶油膠將貝殼粘在木板上，再加上各色碎石，拼出海灘、海浪的形狀。有個(gè)小姑娘把貝殼排成一排，說(shuō)這是“小船的腳印”，旁邊的男孩立刻接話：“我要粘個(gè)指南針，給小船指路！”陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑在滿桌的貝殼上，閃著細(xì)碎的光，和孩子們眼里的笑意一樣暖。  
杯墊制作：把“航海符號(hào)”拼進(jìn)生活
紅色燈塔、藍(lán)色海浪、金色船錨……彩色馬賽克片在方方的小木墊上排布出20幅“微縮航海圖”。隊(duì)員先示范杯墊做法，再讓孩子自由創(chuàng)作。“鯨魚(yú)背小船”“海鷗追浪花”等奇思妙想層出不窮�；顒�(dòng)結(jié)束，孩子們將自己的杯墊鄭重?cái)[上課桌，陽(yáng)光下折射出的不僅是斑斕色彩，更是孩子們對(duì)航海世界的奇思妙想。
手工不是目的，是讓海洋夢(mèng)落地。夕陽(yáng)西下，孩子們抱著風(fēng)箏、貝殼畫和杯墊奔向家門。那一抹抹亮色，如同投向心湖的石子，蕩開(kāi)層層漣漪——關(guān)于遠(yuǎn)方、關(guān)于海洋、關(guān)于未來(lái)的夢(mèng)想，從此有了具體的模樣。