7月29日電（通訊員：邊子皓）周六的社區(qū)活動(dòng)中心剛過(guò)九點(diǎn)就有了動(dòng)靜。志愿者們扛著大箱子進(jìn)門(mén)時(shí)，管理員李姐正擦著玻璃，笑著打招呼：“昨天就有孩子來(lái)問(wèn)了，說(shuō)今天有‘化學(xué)老師’來(lái)。”大家應(yīng)著聲，手腳麻利地開(kāi)始布置——長(zhǎng)桌沿墻擺成U形，中間留出空地，試管架、燒杯、試劑瓶依次排開(kāi)，白大褂在椅背上掛成一排，袖口的褶皺里還帶著上次活動(dòng)殘留的粉筆灰。
十點(diǎn)整，居民們陸續(xù)來(lái)了。有家長(zhǎng)牽著蹦蹦跳跳的孩子，也有幾個(gè)退休老人拎著小馬扎，簽到臺(tái)前很快排起小隊(duì)伍。帶隊(duì)的周老師清了清嗓子：“今天咱們不搞復(fù)雜的，就聊聊身邊的化學(xué)。大家有啥想問(wèn)的，隨時(shí)舉手。”穿格子衫的志愿者小王趕緊把“安全須知”的牌子立在桌角，上面紅筆圈著“請(qǐng)勿觸摸試劑”幾個(gè)字。
開(kāi)場(chǎng)的互動(dòng)比預(yù)想中熱鬧。當(dāng)志愿者小林舉起一袋食鹽問(wèn)“這里面除了鈉還有啥”，后排戴眼鏡的老伯突然站起來(lái)：“我知道，有碘！加碘防大脖子病。”話音剛落，周?chē)晚懫鹨魂囆β�，小林趁機(jī)補(bǔ)充：“對(duì)，這叫‘加碘食鹽’，是化學(xué)里‘元素補(bǔ)充’的例子，就像咱們吃鈣片補(bǔ) 鈣一樣。”她邊說(shuō)邊在白板上寫(xiě)下“Ca”，有孩子立刻掏出鉛筆在本子上畫(huà)。
實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)開(kāi)始后，空氣里漸漸飄起淡淡的醋味。“蛋殼軟化”實(shí)驗(yàn)臺(tái)前圍了不少人，看著雞蛋在白醋里慢慢冒氣泡，穿紅毛衣的阿姨念叨：“怪不得燉排骨時(shí)加點(diǎn)醋，骨頭容易爛。”旁邊的志愿者小張接話：“是因?yàn)榇桌锏乃崮芊纸夤穷^里的鈣，阿姨平時(shí)做飯肯定常用到化學(xué)知識(shí)呢。”阿姨被說(shuō)得笑起來(lái)，往人群里退了退，給后面的人讓出位置。
中場(chǎng)休息時(shí)，大家都沒(méi)閑著。有人幫老人調(diào)試?yán)匣ㄧR，讓他們看清試管里的顏色變化；有人蹲在地上，教孩子怎么拿滴管；周老師則被幾個(gè)家長(zhǎng)圍著問(wèn)“清潔劑能不能混著用”，他從箱子里翻出打印好的“家用化學(xué)品禁忌表”，一條一條解釋?zhuān)?ldquo;84消毒液和潔廁靈混在一起會(huì)產(chǎn)生氯氣，對(duì)身體不好，就像汽油不能和火星放一起，這都是化學(xué)里的‘禁忌反應(yīng)’。”
收拾場(chǎng)地時(shí)已近中午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶在地上畫(huà)出長(zhǎng)條形的光斑。有人發(fā)現(xiàn)試管架上多了個(gè)折紙鶴，翅膀上用彩筆寫(xiě)著“謝謝”；角落里的垃圾桶里，揉成團(tuán)的試紙被碼得整整齊齊。小王數(shù)著用過(guò)的試劑瓶：“鹽酸用了半瓶，小蘇打倒空了兩袋，下次得多備點(diǎn)。”小林正把實(shí)驗(yàn)記錄塞進(jìn)文件夾，聞言抬頭笑：“說(shuō)明大家看得認(rèn)真，值了。”
鎖門(mén)時(shí)，李姐拎著一兜剛煮的玉米過(guò)來(lái)：“嘗嘗，算是謝謝你們。剛才有個(gè)媽媽說(shuō)，孩子回家非要給她講‘為什么可樂(lè)會(huì)冒泡泡’，講得像模像樣的。”大家剝著玉米，聽(tīng)著隔壁樓傳來(lái)的笑聲，忽然覺(jué)得這半天的忙碌有了具體的形狀——或許是老人記筆記時(shí)微微前傾的肩膀，或許是孩子舉著試紙跑向家長(zhǎng)的背影，又或許是此刻手里溫?zé)岬挠衩�，帶著生活里最�?shí)在的溫度。
走在小區(qū)的路上，器材箱的輪子碾過(guò)落葉發(fā)出沙沙聲。有人說(shuō)下周要帶些pH試紙來(lái)，讓大家回家測(cè)測(cè)自來(lái)水；有人提議下次講講“食物變質(zhì)”，跟大家說(shuō)說(shuō)冰箱保鮮的原理。風(fēng)把白大褂的衣角吹得揚(yáng)起，沒(méi)人刻意去撫平，就像這場(chǎng)活動(dòng)留下的痕跡，不必刻意強(qiáng)調(diào)，卻已悄悄融進(jìn)了社區(qū)的日常里。
圖為志愿者在講解化學(xué)知識(shí)
