近日，廣西師范大學(xué) “紅脈溯源” 暑期社會實(shí)踐調(diào)研團(tuán)隊(duì)深入井岡山烈士陵園、革命博物館等核心教學(xué)點(diǎn)，聚焦紅色教育培訓(xùn)的落地實(shí)踐展開專項(xiàng)考察。通過與一線講解員深度交流、沉浸式觀察教學(xué)場景，團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)解碼了當(dāng)?shù)丶t色教育 “精準(zhǔn)化育人、常態(tài)化提質(zhì)” 的特色實(shí)踐模式。
分層教學(xué)顯巧思 因材施教潤人心
“小朋友們看，這位紅軍叔叔在戰(zhàn)場上為了保護(hù)戰(zhàn)友，把最后一顆子彈留給了敵人……” 在井岡山革命博物館的兒童展區(qū)，講解員用生動的故事口吻為小學(xué)生群體展開講解，配合多媒體動畫演示，讓紅色歷史變得鮮活可感。團(tuán)隊(duì)成員在旁認(rèn)真記錄發(fā)現(xiàn)，針對不同年齡層的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出鮮明差異：面向小學(xué)生側(cè)重英烈的感性故事與精神傳承，語言風(fēng)格活潑且充滿情感張力;接待初高中學(xué)生時，講解員則會取出泛黃的家書檔案、戰(zhàn)役地圖等實(shí)物教具，通過 “文字考證 + 場景還原” 的方式解析歷史細(xì)節(jié);而面對成年學(xué)員，講解內(nèi)容更聚焦抗戰(zhàn)時期的戰(zhàn)略決策、艱苦環(huán)境中的信念堅(jiān)守，融入更多黨史研究新成果。
“同樣的紅色故事，在不同群體面前有了不同的打開方式。” 團(tuán)隊(duì)成員在調(diào)研日志中寫道，“講解員會根據(jù)學(xué)員年齡調(diào)整語言體系，比如給小學(xué)生講‘紅軍哥哥的草鞋’，給大學(xué)生分析‘井岡山斗爭的戰(zhàn)略意義’，這種精準(zhǔn)觸達(dá)的教學(xué)智慧讓我們深受啟發(fā)。”
常態(tài)學(xué)習(xí)強(qiáng)根基 考核機(jī)制保質(zhì)量
考察中，團(tuán)隊(duì)注意到一個細(xì)節(jié)：每位講解員的工作包里都裝著最新一期的《井岡山紅培教學(xué)研究》內(nèi)部雜志，手機(jī)里還存著共享學(xué)習(xí)平臺的最新動態(tài)。“我們每周都會收到更新的學(xué)習(xí)資料，內(nèi)容涵蓋黨史新解讀、教學(xué)案例分析等;每月要參加閉卷考核和現(xiàn)場試講評估。” 講解員小張向團(tuán)隊(duì)介紹道。
在博物館的教研辦公室，團(tuán)隊(duì)看到墻上貼滿了講解員的學(xué)習(xí)計(jì)劃表，桌上整齊擺放著標(biāo)注密密麻麻的黨史文獻(xiàn)和教學(xué)筆記。內(nèi)部共享平臺上，實(shí)時更新著 30 余名講解員的研究心得，從 “如何用青年語言講好紅色故事” 到 “革命文物背后的情感共鳴點(diǎn)挖掘”，各類教學(xué)反思與創(chuàng)新思路不斷涌現(xiàn)。“這種‘周學(xué)習(xí)蓄能、月考核提質(zhì)’的機(jī)制，讓紅色講解既保持歷史嚴(yán)肅性，又充滿時代鮮活感。” 團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師點(diǎn)評道。
現(xiàn)場教學(xué)鑄靈魂 精神洗禮入人心
“我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程……” 在井岡山烈士陵園的紀(jì)念碑前，一隊(duì)學(xué)員正舉起右拳莊嚴(yán)宣誓，獻(xiàn)花儀式上的每一次鞠躬都飽含敬意，周圍傳來的《映山紅》合唱聲更讓現(xiàn)場氛圍莊重而熱烈。團(tuán)隊(duì)成員靜靜佇立觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)員們時而駐足凝視史料展板，時而在筆記本上快速記錄，時而與講解員低聲交流感悟。
“原以為現(xiàn)場教學(xué)就是走走看看，沒想到能讓人如此沉浸。” 團(tuán)隊(duì)成員深有感觸，“當(dāng)講解員指著烈士遺物講述‘半條棉被’的故事時，我看到不少學(xué)員紅了眼眶;在模擬戰(zhàn)壕體驗(yàn)區(qū)，成年學(xué)員們通過負(fù)重行軍、隱蔽作戰(zhàn)等互動項(xiàng)目，真切體會到革命先輩的艱辛。這種‘情境 + 情感’的教學(xué)模式，讓紅色教育真正走進(jìn)了心里。”
此次核心教學(xué)點(diǎn)考察，讓團(tuán)隊(duì)深刻認(rèn)識到紅色教育的生命力在于實(shí)踐創(chuàng)新。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人表示，將把井岡山 “精準(zhǔn)化教學(xué)、常態(tài)化提升” 的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)整理成案例集，為校園紅色教育課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐活動開展提供參考，讓紅色基因在青年學(xué)子中更好地傳承弘揚(yáng)。
(通訊員：楊彩玲)