為增強(qiáng)對(duì)農(nóng)村老齡化問(wèn)題的關(guān)注，鍛煉學(xué)生的社會(huì)調(diào)研與人文關(guān)懷能力，2025年暑期，蘭州大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院2022級(jí)本科生李星濤前往福建省莆田市仙游縣賴店鎮(zhèn)象嶺村，獨(dú)立開(kāi)展了為期一個(gè)月的個(gè)人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，項(xiàng)目主題為“福建省仙游縣鄉(xiāng)村老人日常生活調(diào)查”。
象嶺村是一個(gè)典型的農(nóng)業(yè)村莊，全村總?cè)丝?00余人，其中60歲以上老人占比超過(guò)30%，空巢與獨(dú)居老人的比例較高。近年來(lái)，村內(nèi)老齡化趨勢(shì)明顯，但關(guān)于老年人日常生活狀態(tài)、經(jīng)濟(jì)來(lái)源和社會(huì)參與的系統(tǒng)性調(diào)查仍較為缺乏。面對(duì)這一現(xiàn)狀，李星濤結(jié)合自身興趣與實(shí)踐申請(qǐng)，嘗試通過(guò)實(shí)地入戶、觀察記錄與交流互動(dòng)等方式，了解村中老年人的真實(shí)生活狀態(tài)，并思考代際交流與基層社區(qū)支持的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
實(shí)踐從7月1日開(kāi)始，前期他通過(guò)電話聯(lián)系村委會(huì)，介紹調(diào)研意圖并征得協(xié)助支持。隨后結(jié)合導(dǎo)師建議，自主設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷模板，涵蓋老年人的經(jīng)濟(jì)來(lái)源結(jié)構(gòu)、日常時(shí)間分配、醫(yī)療保障、社交情況及使用智能設(shè)備等多個(gè)維度。調(diào)研對(duì)象主要為60歲及以上老年人，以獨(dú)居或與配偶同住者為主。
從7月6日至15日，李星濤每天走訪2至4戶，共完成了32份問(wèn)卷調(diào)查。他發(fā)現(xiàn)，約68.8%的受訪老人仍從事農(nóng)作(如種植蔬菜、喂養(yǎng)家禽)，100%老人表示領(lǐng)取高齡津貼或其他政府補(bǔ)貼，但僅34.4%有子女定期提供經(jīng)濟(jì)支持。此外，他還選取了12位老人，進(jìn)行了為期一周的“日出至日落”行為記錄，觀察他們每天從起床到入睡的活動(dòng)節(jié)奏，包括勞動(dòng)、休息、交流和閑暇等環(huán)節(jié)。數(shù)據(jù)顯示，老人平均日均獨(dú)處時(shí)間為7小時(shí)，空巢老人更長(zhǎng)，部分老人表示“一個(gè)人吃飯比較靜”“家里太安靜就會(huì)開(kāi)著電視聽(tīng)聲音”。
調(diào)研期間，他注意到盡管部分老人日常交流不多，但并非排斥社交。尤其在節(jié)日、廟會(huì)等傳統(tǒng)活動(dòng)中，他們依然保持參與熱情，約62.5%的受訪者表示愿意“去廟里拜拜或去串門坐坐”�；谶@一觀察，李星濤聯(lián)合本地幾位返鄉(xiāng)大學(xué)生，于7月中旬組織了三場(chǎng)“故事分享會(huì)”，邀請(qǐng)村中的老人和青年圍坐一起聊天，圍繞“小時(shí)候的生活”“印象最深的節(jié)日”“老物件的記憶”等話題展開(kāi)交流。通過(guò)老照片、農(nóng)具等實(shí)物引導(dǎo)，許多老人開(kāi)始主動(dòng)講述自己的故事，有的回憶兒時(shí)吃番薯飯的情景，有的講述早年挑擔(dān)走街賣菜的經(jīng)歷，氣氛溫馨融洽。
他也嘗試教授部分老人基礎(chǔ)手機(jī)操作，如如何接聽(tīng)子女視頻電話、打開(kāi)廣播收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)等。雖然學(xué)習(xí)過(guò)程慢，但不少老人表現(xiàn)出強(qiáng)烈興趣，有一位70多歲的爺爺說(shuō)：“不懂也想學(xué)，孩子打來(lái)電話總想能接上。”
此次實(shí)踐不僅是一次調(diào)研經(jīng)歷，也是一段走近基層、貼近人群的深刻體驗(yàn)。面對(duì)面與老人交流的過(guò)程中，李星濤深刻體會(huì)到傾聽(tīng)的重要性。很多老人并不需要復(fù)雜的幫助，哪怕只是一個(gè)人靜靜地坐著聽(tīng)他們講講話，也是一種真誠(chéng)的陪伴。
“實(shí)踐不是單方面的調(diào)查，更是一次與真實(shí)生活的接觸。”他說(shuō)，“很多老人其實(shí)很樂(lè)意和人聊天，只要你愿意聽(tīng)。”
這段時(shí)間的走訪與陪伴，也讓他逐漸明白，許多問(wèn)題并不只是“表格里的數(shù)據(jù)”，而是真實(shí)地存在于每一個(gè)家庭與個(gè)人的生活之中。靜靜記錄別人的生活節(jié)奏的同時(shí)，他也重新思考了自己與鄉(xiāng)村、與他人、與社會(huì)的關(guān)系。
這次實(shí)踐雖規(guī)模不大，但內(nèi)容扎實(shí)、觀察深入。它不僅幫助李星濤建立起對(duì)農(nóng)村老年群體的初步了解，也為今后進(jìn)一步開(kāi)展更系統(tǒng)的調(diào)研打下基礎(chǔ)。他希望將來(lái)能將自己所學(xué)與真實(shí)社會(huì)需求更好結(jié)合，為基層養(yǎng)老與代際溝通探索更多可能。