電頭：大學生網(wǎng)報滁州8月11日電（通訊員劉敏）
導語：2025年7月15日至30日，南京師范大學泰州學院“紅心研墨”實踐團隊奔赴滁州圖書館，開啟暑期實踐，以志愿為舟，載著責任與熱愛，駛向少兒閱讀成長的彼岸 。
正文：
7月15日至30日實踐期間，南京師范大學泰州學院“紅心研墨”成員們每日投身協(xié)助整理上課工具的工作，這是志愿日常的重要一環(huán)。少兒閱讀區(qū)里，手工材料、繪本和教具常因小朋友的活動變得零散，成員們需將彩筆、剪刀、膠水等分類歸位，把散落繪本精準放回對應書架，為下午閱讀課和手工課營造有序氛圍。這一過程，讓成員們深刻體會到，看似瑣碎的整理工作，實則是保障教學活動順利開展的基礎(chǔ)，容不得半點馬虎。
教學輔助，建立情感連接
輔助老師教學時，維持課堂秩序與一對一輔導是關(guān)鍵。拼音閱讀課上，成員們時刻關(guān)注分心孩子，以輕聲提醒或小貼紙鼓勵引導其專注；碰到識字困難的小朋友，便蹲下身逐字帶讀，助力他們跨越閱讀初始的 “小溝壑”。在這個過程中，成員們與孩子們建立起了深厚的情感連接，也更加堅定了用志愿力量幫助孩子們成長的決心。
特色活動，留下成長注腳
每周三下午的特色活動，為實踐添上獨特的成長注腳。“圍棋啟蒙小課堂” 中，成員深度參與兩次教學�；A(chǔ)規(guī)則講解后，帶領(lǐng)孩子們在小棋盤實操 “虎口”“禁入點” 等內(nèi)容。有活潑小女孩因好動亂扔棋子，成員們創(chuàng)新 “正確落子贏貼紙” 機制，逐步引導她理解規(guī)則、感受圍棋魅力，讓圍棋學習變得生動有趣。粘土手工課圍繞 “我眼中的夏天” 主題，成員與孩子們共同創(chuàng)作冰淇淋、太陽等作品。面對靦腆孩子捏制圓形的難題，成員手把手協(xié)助，當造型獨特的粘土作品誕生，孩子臉上的笑容，讓成員深知志愿不僅是付出，更是收獲成長感動的珍貴途徑 。
相互促進，收獲成長感動
實踐進程里，成員與孩子相互促進成長。從起初覺得 “協(xié)助工作” 是簡單體力活，到明白整理工具培養(yǎng)責任意識、輔導過程提升溝通能力，與孩子創(chuàng)作時重拾童真想象力，團隊實現(xiàn)能力與心靈的雙重蛻變。離別之時，孩子們贈送粘土小作品，輕聲詢問 “下次還能一起玩粘土嗎” ，這份質(zhì)樸期待，讓成員懂得志愿付出已在孩子心中留下溫暖痕跡 。
志愿之舟，啟航更多希望
此次滁州圖書館實踐，讓團隊領(lǐng)悟志愿精神的要義：它藏在整理工具的細致動作里，隱于輔導孩子的耐心話語間，顯現(xiàn)在回應孩子期待的溫柔神態(tài)中。以真誠應對日�，嵥椋米鹬鼗貞⒆有湃�，這些平凡堅守的瞬間，如孩子畫中的星辰，會在時光里持續(xù)閃耀，照亮閱讀與成長的征途。志愿的力量，正以這般平實模樣，在滁州圖書館的小小天地里，默默傳遞、延續(xù) 。
結(jié)語：志愿之舟在滁州圖書館的碧波中劃過，留下的是成長的漣漪。“紅心研墨”團隊以行動詮釋，志愿不是一時的熱情，而是持續(xù)的堅守與傳承。當孩子們因這份志愿愛上閱讀、學會成長，便是對這段實踐最美的回應，也讓志愿的舟楫，在更多人心中啟航 。（通訊員劉敏）
