導(dǎo)語：2025年7月15日至30日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)奔赴滁州圖書館，開展暑期實(shí)踐活動(dòng)，以志愿行動(dòng)為少兒閱讀成長注入青春力量 。

 

正文：

2025年7月15日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)奔赴滁州圖書館，走進(jìn)滁州圖書館少兒閱讀區(qū)，上午九點(diǎn)，“紅心研墨”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)成員們的身影已開始忙碌。他們要先完成上課工具的整理工作，手工材料、繪本和教具在小朋友使用后散落各處，成員們需將彩筆、剪刀、膠水分類收納，把凌亂的繪本歸位到對(duì)應(yīng)書架，為下午的課程營造有序環(huán)境。這看似簡單的整理，實(shí)則是為后續(xù)閱讀課和手工課筑牢基礎(chǔ)，確保教學(xué)活動(dòng)能順利開展。

輔助教學(xué)，助力閱讀啟蒙

輔助老師進(jìn)行拼音閱讀課教學(xué)時(shí)，維持課堂秩序與一對(duì)一輔導(dǎo)的任務(wù)同步推進(jìn)。成員們目光時(shí)刻關(guān)注著教室里的小朋友，一旦發(fā)現(xiàn)有分心的孩子，便用輕聲提醒或是小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)的方式，引導(dǎo)其重新專注于課堂。遇到識(shí)字緩慢的小朋友，成員們會(huì)蹲下身，逐字耐心帶讀，幫助他們跨越閱讀初始的 “小障礙”，助力這些孩子逐步建立閱讀信心。

 

特色活動(dòng)，守護(hù)成長瞬間

每周三下午的特色活動(dòng)，是實(shí)踐中極具意義的成長舞臺(tái)。“圍棋啟蒙小課堂” 里，成員深度參與兩次教學(xué)。基礎(chǔ)規(guī)則講解環(huán)節(jié)，老師闡釋落子、提子規(guī)則后，成員們帶領(lǐng)孩子們?cè)谛∑灞P上實(shí)操 “虎口”“禁入點(diǎn)” 等知識(shí)。有位活潑小女孩因好奇多動(dòng)，頻繁亂扔棋子，成員們創(chuàng)新推出 “擺對(duì)棋子獎(jiǎng)星星” 機(jī)制，逐步引導(dǎo)她領(lǐng)會(huì)規(guī)則中蘊(yùn)含的樂趣，讓圍棋學(xué)習(xí)變得趣味盎然。粘土手工課以 “我眼中的夏天” 為主題，成員與孩子們攜手創(chuàng)作冰淇淋、太陽、小風(fēng)扇等作品。面對(duì)靦腆小女孩捏不好圓形的難題，成員握著她的手慢慢揉動(dòng)，當(dāng)歪扭的 “西瓜” 造型呈現(xiàn)，孩子眼中閃爍的驚喜光芒，讓大家深刻領(lǐng)悟到志愿工作的價(jià)值 —— 不僅是完成任務(wù)，更是守護(hù)成長路上的珍貴瞬間。

雙向成長，體悟志愿真諦

這段實(shí)踐，是成員與孩子們雙向奔赴的成長旅程。從起初認(rèn)為 “協(xié)助” 只是簡單體力勞動(dòng)，到逐漸明白整理工具培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)、輔導(dǎo)過程鍛煉溝通能力，與孩子共同創(chuàng)作時(shí)重拾成年人遺失的想象力，團(tuán)隊(duì)在能力與心靈層面實(shí)現(xiàn)雙重蛻變。臨別之際，孩子們將粘土小作品塞進(jìn)成員手中，小女孩輕聲詢問 “下次還來做粘土嗎” ，這不經(jīng)意的付出，已在孩子心底種下溫暖種子。

 

志愿延續(xù)，點(diǎn)亮成長征途

滁州圖書館的實(shí)踐，讓南京師范大學(xué)泰州學(xué)院“紅心研墨”團(tuán)隊(duì)深切體悟志愿精神的真諦：真正的善意無需宏大敘事，而是以真誠對(duì)待瑣碎日常、用尊重回應(yīng)孩子信任，在整理工具的細(xì)致、輔導(dǎo)時(shí)的耐心、蹲下身傾聽的溫柔里閃光。那些用心守護(hù)的瞬間，恰似孩子畫筆下的家庭樹，會(huì)在時(shí)光洪流中扎根生長，長出溫暖枝丫，持續(xù)照亮閱讀與成長的漫漫征途。志愿的意義，便在這平凡堅(jiān)守里，悄然傳遞，久久回響 。

 

結(jié)語：當(dāng)“紅心研墨”團(tuán)隊(duì)的身影淡出滁州圖書館，他們留下的不僅是整潔的書架、生動(dòng)的課堂，更是志愿精神的火種。這份火種，將在孩子們未來的閱讀與成長中持續(xù)燃燒，也激勵(lì)著更多青年學(xué)子，以志愿之名奔赴山海，用行動(dòng)書寫溫暖篇章，讓知識(shí)傳遞與心靈滋養(yǎng)的故事，在更多角落不斷延續(xù) 。 （通訊員劉敏）