為了踐行山東理工大學愛之傳承暑期社會實踐團教學實踐理念，提高課堂教學質(zhì)量，實踐團授課成員跳出傳統(tǒng)授課方式，圍繞新課程理念，打開課堂教學的嶄新方式。7月18日，山東理工大學愛之傳承暑期社會實踐團在明德小學實行創(chuàng)新課堂。

實踐團成員姜志琿在二年級數(shù)學課堂上，將自身專業(yè)所學與當前所授課內(nèi)容《圖形的學習》相融，通過“實物觀察——數(shù)學抽象——生活應用”的認知邏輯，巧妙地將幾何與生活連接，創(chuàng)新設計了一堂交通安全與數(shù)學相結(jié)合的趣味課程。授課內(nèi)容《圖形的學習》打破傳統(tǒng)教學模式，深度落實了“雙減”和“五項管理”的精神實質(zhì)，多元化的授課方式更是激發(fā)了學生的學習興趣，開拓了學生的潛能，激發(fā)了學生的探索欲望，使課堂氛圍活躍而富有成效。

實踐團成員張文文在三年級英語課上以英語字母接龍的形式，添加以生動的案例和互動式教學促進了學生的深度思考，課堂形式靈活多變、有張有弛，課堂氣氛熱烈，充分體現(xiàn)了“以學生為中心”的教學理念，展現(xiàn)英語課堂新活力。

實踐團成員姚宇迪的四年級英語課堂通過聚焦日常生活所見，引導學生從多角度學習英語，通過多樣化的教學素材，構(gòu)建豐富的學習情境，提升了學生的學習動力。課堂教學有聲有色、精妙生動，通過巧用智慧課堂，融合信息技術，整個課堂呈現(xiàn)出高效、智慧、創(chuàng)新、輕松的愉悅氛圍。

這一系列創(chuàng)新課堂展現(xiàn)了“以學生為主體”的課程理念，教師們作為學習引導者的身份得到了充分體現(xiàn)。課后，各學科教研組圍繞“如何構(gòu)建互動創(chuàng)新性課堂”進行了深入的討論與評估，為課堂教學改進提供了寶貴經(jīng)驗。

通過此次活動，實踐團創(chuàng)新了授課教學新的實踐范例，同時為課堂的創(chuàng)新教育注入了新的動力。在今后的教學活動中，山東理工大學愛之傳承暑期社會實踐團教研組將繼續(xù)堅持創(chuàng)新課堂教學方式，打造小學生們聽得下、聽得懂、聽得會的教學模式。