在哈爾濱的暑期，“逐夢(mèng)東林”小水滴公益課堂為冰城的孩子們帶來了一場(chǎng)充滿趣味與知識(shí)的科學(xué)之旅。這場(chǎng)由東北林業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院主辦的公益課堂，不僅為孩子們帶來了科學(xué)的啟蒙，也得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。家長(zhǎng)們紛紛表示，孩子們?cè)趨⑴c公益課堂后，不僅學(xué)到了知識(shí)，更在探索科學(xué)的過程中收獲了成長(zhǎng)與自信。

　　家長(zhǎng)的反饋：科學(xué)教育的積極影響

　　“逐夢(mèng)東林”小水滴公益課堂的成功舉辦，離不開家長(zhǎng)們的支持與信任。許多家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后表示，公益課堂不僅豐富了孩子們的暑期生活，更激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣。一位家長(zhǎng)表示：“孩子們平時(shí)在課堂上學(xué)到的知識(shí)大多是書本上的，這次公益課堂通過趣味實(shí)驗(yàn)和互動(dòng)游戲，讓孩子們親身體驗(yàn)科學(xué)的魅力，這種教學(xué)方式非常好。”

　　另一位家長(zhǎng)則分享了自己的感受：“我看到孩子在課堂上積極參與，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我非常欣慰。希望未來能有更多這樣的公益課堂，為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。”

　　孩子的變化：從好奇到探索

　　家長(zhǎng)們不僅對(duì)公益課堂給予了高度評(píng)價(jià)，也分享了孩子們?cè)趨⑴c活動(dòng)后的積極變化。馮思锜的家長(zhǎng)表示：“孩子在參加公益課堂后，變得更加自信和開朗。他經(jīng)常在家里和我們分享課堂上學(xué)到的知識(shí)，還主動(dòng)要求做更多的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。”吳瑾瑜的家長(zhǎng)也提到：“孩子對(duì)科學(xué)的興趣明顯增加了，他現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)閱讀科學(xué)書籍，還會(huì)和我們討論一些科學(xué)問題。”

　　這些變化不僅體現(xiàn)在孩子們的知識(shí)水平上，更體現(xiàn)在他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和探索精神上。家長(zhǎng)們紛紛表示，公益課堂為孩子們提供了一個(gè)自由探索的平臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)踐中培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

　　課堂的意義：科學(xué)啟蒙與社會(huì)責(zé)任

　　“逐夢(mèng)東林”小水滴公益課堂不僅為孩子們帶來了知識(shí)，更在他們心中種下了科學(xué)的種子。團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師欒曉欣表示：“我們希望通過這樣的公益課堂，讓更多孩子感受到科學(xué)的魅力，激發(fā)他們的探索精神。同時(shí)，也希望大學(xué)生志愿者們能夠通過這次活動(dòng)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。”

　　公益課堂的成功舉辦，不僅得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可，也得到了社會(huì)各界的關(guān)注和支持。東北林業(yè)大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院通過這次活動(dòng)，展示了高校在科學(xué)普及和教育支持方面的積極作用。

　　未來展望：持續(xù)助力科學(xué)教育

　　“逐夢(mèng)東林”小水滴公益課堂的成功舉辦，為未來的科學(xué)教育提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)老師欒曉欣表示：“我們希望通過這樣的公益課堂，讓更多孩子感受到科學(xué)的魅力，激發(fā)他們的探索精神。未來，我們將繼續(xù)在黑龍江哈爾濱、寧夏銀川等地開展活動(dòng)，為更多孩子帶來科學(xué)的啟蒙與夢(mèng)想。”

　　家長(zhǎng)們也對(duì)未來的公益課堂充滿期待。一位家長(zhǎng)表示：“希望這樣的公益課堂能夠持續(xù)開展，為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們相信，這些活動(dòng)不僅能夠豐富孩子們的課余生活，更能夠?yàn)樗麄兊奈磥泶蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

撰文：和欣雨

投稿人：“逐夢(mèng)東林”小水滴公益課堂實(shí)踐團(tuán)