2025年8月2日，杭州師范大學(xué)“文脈尋根”暑期社會實踐團(tuán)隊來到杭州博物館，正式開啟了“汗青·杭城人物志”系列課程的第一篇章“御街·文天祥篇”。此次課程，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入課本文字背后的時空，幫助他們更好地理解、更深地體悟文天祥的愛國精神及其背后的時代印記;與此同時，串聯(lián)課本文字、史書歷史與城市景觀，深化新時代“杭州人”的城市記憶，在現(xiàn)實聯(lián)系中活化課本知識。

　　在正式開始課程之前，團(tuán)隊成員們曾多次前往御街、清河坊，參觀杭州博物館，洞悉這片歷史街區(qū)的特點，為課程的完美呈現(xiàn)做準(zhǔn)備。“我想選取課本上的人物與杭州命運(yùn)的交匯點為課程主要情境時間，以其曾踏足的實景地點為課程主要情境空間。”成員呂可雯這樣講道。在她看來，與文天祥命運(yùn)轉(zhuǎn)折多次相交的南宋御街，在博物館中陳列的組成御街的鹿紋磚，無疑是讓學(xué)生們從文天祥一生與御街交匯中理解《過零丁洋》的最好材料。

　　一條街，一塊磚，也構(gòu)成了他們此次課程的核心脈絡(luò)。為了讓學(xué)生更有身臨其境之感，團(tuán)隊成員們相互配合，一人帶領(lǐng)學(xué)生前往特定展區(qū)進(jìn)行鹿紋磚的搜尋與辨認(rèn)，另一人則在終點處等待，引導(dǎo)孩子們向她提問，以此加深知識的記憶程度。

　　圖為發(fā)放課程物料邀請函。季遇供圖

　　磚上的一對臥鹿銜來一封邀請函，小季老師用這樣的開頭，讓學(xué)生們跟隨著她，來到了寶祐四年春——文天祥“辛苦遭逢起一經(jīng)”之時。借著狀元游街，老師講述了南宋御街的構(gòu)成，從麗正門經(jīng)和寧門再到朝天門，轉(zhuǎn)向清河坊、官巷口，又到眾安橋、貢院，“珠玉珍異及花果時新海鮮野味奇器天下所無者，悉集于此。”趁熱打鐵，小季老師開始了課堂互動，將學(xué)生們分成幾個組，讓他們協(xié)作把PPT上展現(xiàn)的文物標(biāo)到《皇城圖》上對應(yīng)的位置。孩子們的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)，紛紛開始和小伙伴們一起尋找正確的答案。

　　圖為成員與學(xué)生進(jìn)行課堂互動。季遇供圖

　　而在接下來的“干戈寥落”環(huán)節(jié)，團(tuán)隊成員們則用拼圖的補(bǔ)充與缺失，向?qū)W生們展現(xiàn)了南宋領(lǐng)土喪失的過程。課堂的氣氛從先前的歡快漸漸轉(zhuǎn)向嚴(yán)肅，孩子們也在這個過程里體會到了南宋從繁華到破碎的過程，也更深刻地體悟了文天祥在《過零丁洋》中透露的對國家命運(yùn)的悲憤和對自身使命的堅定。

　　課程來到第三部分“丹心泣血”環(huán)節(jié)，這時候孩子們對文天祥的敬佩和南宋的多年風(fēng)雨的體悟也達(dá)到了頂峰。成員季遇提到：“當(dāng)孩子們跟著吟誦《過零丁洋》，便不自覺地重讀‘人生自古誰無死?留取丹心照汗青 ’一句，讀得很有感情，讀得格外堅定，一改前面環(huán)節(jié)的活潑。”她被孩子們的表現(xiàn)感動了，感受到了孩子們對歷史文化、對民族英雄的那認(rèn)真而嚴(yán)肅的態(tài)度。或許，這也就是此次課程最大的價值。

　　壓軸環(huán)節(jié)是繪制文天祥的“汗青・人物志”知識卡片。實踐團(tuán)記錄下了孩子們的作品。“有的孩子畫下了文天祥的畫像，有的則摘抄了詩句，每一份作品都充滿了童真與敬意。”呂可雯感慨道。成員季遇則補(bǔ)充道：“有個小女孩畫的畫特別棒，他們組在人物知識卡片展示環(huán)節(jié)把文天祥從御街游街到囚車過街的跌宕一生、南宋的歷史變故都體現(xiàn)了出來，能看出他們確實吸收了課堂內(nèi)容。”

　　圖為學(xué)生上臺展示作品。季遇供圖

　　通過這堂生動的課程，文天祥的碧血丹心，深深烙印在孩子們的心中。課后，學(xué)生、家長對于課程的流程、互動則表示“很‘發(fā)靨’(杭州方言，意為有趣)”“都很好玩”“希望可以繼續(xù)延續(xù)”。這樣的反饋也讓團(tuán)隊伙伴感受到了由衷的喜悅。

　　此次課程雖已結(jié)束，但團(tuán)隊傳承地域文化的實踐并未終止。在接下來的日子里，“文脈尋根”社會實踐團(tuán)隊還將繼續(xù)帶來一堂堂更加活潑有趣的歷史課程，讓更多的孩子在學(xué)習(xí)中增長歷史知識，領(lǐng)悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵和偉大歷史人物的愛國精神。

(通訊員 張杭沁 姚天悅 張秦悅)