“四維課堂” 與紅色教育的交響樂章

來源:南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅心研墨志愿教學(xué)團(tuán)隊(duì)

2025 年7月7日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅心研墨志愿教學(xué)團(tuán)隊(duì)在鹽城市亭湖區(qū)先鋒街道健康路社區(qū)開展社區(qū)支教活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)以 “寓教于樂，知行合一” 為宗旨，通過融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意的趣味課堂設(shè)計(jì)，結(jié)合沉浸式紅色教育，為社區(qū) 60 多名學(xué)生搭建了兼具知識(shí)性與趣味性的學(xué)習(xí)空間。
課程框架：四大板塊搭建主題課堂
健康路社區(qū)活動(dòng)中心內(nèi)，“四維趣味課堂” 體系涵蓋語文、數(shù)學(xué)、音樂與綜合實(shí)踐四大板塊，具體內(nèi)容如下：
語文課程：古韻新聲，社交媒體賦能古詩教學(xué)新圖景
針對(duì)低年級(jí)學(xué)生注意力易分散的特點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)成員黃沁怡對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行調(diào)整，將古詩教學(xué)與社交媒體元素相結(jié)合。講解《望廬山瀑布》時(shí)，以 “李白航拍香爐峰” 為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用彩筆繪制 “航拍視角圖”，并為詩句添加 “# 這屆詩人太會(huì)玩”“# 李白的朋友圈” 等 “話題標(biāo)簽”；《蜀道難》課堂上，組織學(xué)生分組扮演 “旅游博主”，通過 “情景直播” 形式模擬攀登蜀道，以夸張的肢體動(dòng)作和幽默解說再現(xiàn)詩中險(xiǎn)峻場(chǎng)景。
數(shù)學(xué)課程：以生活為經(jīng)緯編織實(shí)踐課堂
數(shù)學(xué)課堂以 “生活實(shí)驗(yàn)室” 為定位，團(tuán)隊(duì)成員秦雯設(shè)計(jì) “超市采購員”“校園規(guī)劃師” 等角色扮演游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算折扣、測(cè)量面積解決實(shí)際問題；“數(shù)獨(dú)挑戰(zhàn)賽” 中，學(xué)生以小組為單位競(jìng)技，獲勝者可獲得 “數(shù)學(xué)小博士” 徽章。
二、紅色教育：以沉浸式體驗(yàn)構(gòu)筑思想燈塔，點(diǎn)亮精神航程
支教期間，團(tuán)隊(duì)依托社區(qū)資源，將課堂延伸至鹽城革命紀(jì)念館。“紅色小記者” 活動(dòng)中，學(xué)生佩戴自制采訪證，聆聽老黨員張爺爺講述新四軍在鹽城重建軍部的歷史。
四年級(jí)學(xué)生陳宇在采訪筆記中記錄：“張爺爺?shù)能姽φ卤任业耐婢邉渍赂袇柡Α?rdquo; 此外，實(shí)踐團(tuán)隊(duì)組織學(xué)生編排紅色情景劇，通過角色扮演再現(xiàn) “五條嶺烈士陵園” 故事，當(dāng)扮演紅軍戰(zhàn)士的學(xué)生踉蹌著完成 “長征” 路線時(shí)，臺(tái)下多名學(xué)生出現(xiàn)動(dòng)容表現(xiàn)。
三、積分激勵(lì)制度： "星星銀行" 如何點(diǎn)亮課堂成長之光
為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，團(tuán)隊(duì)建立 “星星銀行” 制度：學(xué)生可通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成度、互助行為等途徑獲得 “知識(shí)星”“品德星”，集滿 10 顆可兌換文具盲盒或圖書。
四、從理論研討到實(shí)踐回響：“雙減” 浪潮下社區(qū)教育的破局之路與豐碩成果
支教后期，團(tuán)隊(duì)開展 “教育者沙龍”，邀請(qǐng)社區(qū)教師、家長共同探討 “雙減” 背景下校外教育的發(fā)展方向。教師代表提出 “社區(qū)教育應(yīng)成為學(xué)校教育的延伸而非重復(fù)” 的觀點(diǎn)，引發(fā)討論。
團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人秦雯在總結(jié)中提到：“我們?cè)O(shè)計(jì)的課程不是要教孩子多少知識(shí)，而是讓他們保持對(duì)世界的好奇。” 數(shù)據(jù)顯示，92% 的學(xué)生在課后反饋中表示 “喜歡這樣的課堂”，86% 的家長認(rèn)為活動(dòng) “緩解了暑期看護(hù)壓力”。
五、校社協(xié)作：校社攜手，共拓社區(qū)教育新徑；深耕協(xié)作，延展紅色育人藍(lán)圖
支教結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)與健康路社區(qū)簽訂合作協(xié)議，計(jì)劃每月開展 “家長課堂”“親子閱讀會(huì)” 等活動(dòng)。社區(qū)書記周建國評(píng)價(jià)：“大學(xué)生的創(chuàng)意和專業(yè)，為社區(qū)教育注入了新活力。”
此次支教實(shí)踐，既為學(xué)生提供了接觸多元知識(shí)的平臺(tái)，也讓師范生深化了對(duì) “教育是點(diǎn)燃而非灌輸” 理念的理解。活動(dòng)最后，當(dāng) “優(yōu)秀學(xué)員” 證書頒發(fā)時(shí)，活動(dòng)中心回蕩著學(xué)生齊聲背誦的《少年中國說》——“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”
通訊員畢馨怡