“四維趣味課堂”進(jìn)社區(qū) 創(chuàng)新融合紅色教育

來源:南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅心研墨志愿教學(xué)團(tuán)隊(duì)

2025年7月7日，南京師范大學(xué)泰州學(xué)院紅心研墨志愿教學(xué)團(tuán)隊(duì)來到鹽城市亭湖區(qū)先鋒街道健康路社區(qū)，開展社區(qū)支教活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)以“寓教于樂，知行合一”為宗旨，通過設(shè)計(jì)融合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代創(chuàng)意的趣味課堂，結(jié)合沉浸式紅色教育，為社區(qū)60多名學(xué)生打造了一個(gè)充滿知識與歡樂的成長空間。
一、課程設(shè)計(jì)：四大板塊構(gòu)建趣味課堂
在健康路社區(qū)活動(dòng)中心，精心打造了“四維趣味課堂”體系，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、音樂與綜合實(shí)踐四大板塊。
趣味語文：社交媒體元素活化古詩教學(xué)
針對低年級學(xué)生注意力易分散的特點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)成員黃沁怡創(chuàng)新教學(xué)方式，將古詩教學(xué)與社交媒體元素結(jié)合。講解《望廬山瀑布》時(shí)，她以“李白航拍香爐峰”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用彩筆繪制“航拍視角圖”，并為詩句添加“話題標(biāo)簽”——“#這屆詩人太會(huì)玩”“#李白的朋友圈”。在《蜀道難》課堂上，學(xué)生分組扮演“旅游博主”，通過“情景直播”形式模擬攀登蜀道，用夸張的肢體動(dòng)作和幽默解說再現(xiàn)詩中險(xiǎn)峻場景。
“老師，李白發(fā)朋友圈會(huì)不會(huì)用九宮格？”三年級學(xué)生王浩舉著自制的“李白手賬”問道。這種打破時(shí)空界限的教學(xué)方式，讓原本晦澀的古詩變得鮮活可感。
趣味數(shù)學(xué)：生活場景融入數(shù)學(xué)實(shí)踐
數(shù)學(xué)課堂則化身“生活實(shí)驗(yàn)室”。團(tuán)隊(duì)成員秦雯設(shè)計(jì)了“超市采購員”“校園規(guī)劃師”等角色扮演游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過計(jì)算折扣、測量面積解決實(shí)際問題。在“數(shù)獨(dú)挑戰(zhàn)賽”中，學(xué)生以小組為單位展開競技，獲勝者可獲得“數(shù)學(xué)小博士”徽章。
“原來數(shù)學(xué)不是課本上的數(shù)字，而是藏在菜市場的價(jià)格標(biāo)簽里。”五年級學(xué)生李萌在課后分享中寫道。
二、紅色教育：沉浸式體驗(yàn)強(qiáng)化思想引領(lǐng)
支教期間，團(tuán)隊(duì)充分利用社區(qū)資源，將課堂延伸至鹽城革命紀(jì)念館。在“紅色小記者”活動(dòng)中，學(xué)生佩戴自制采訪證，聆聽老黨員張爺爺講述新四軍在鹽城重建軍部的歷史。
“張爺爺?shù)能姽φ卤任业耐婢邉渍赂蟹至俊?rdquo;四年級學(xué)生陳宇在采訪筆記中記錄道。實(shí)踐團(tuán)隊(duì)還組織學(xué)生編排紅色情景劇，通過角色扮演再現(xiàn)“五條嶺烈士陵園”故事。當(dāng)扮演紅軍戰(zhàn)士的學(xué)生踉蹌著完成“長征”路線時(shí)，臺下許多孩子悄悄抹起了眼淚。
三、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：星星銀行”提升學(xué)習(xí)動(dòng)力
為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，團(tuán)隊(duì)建立“星星銀行”制度。學(xué)生可通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成度、互助行為等途徑獲得“知識星”“品德星”，集滿10顆可兌換文具盲盒或圖書。
四、從課堂到人生：探索社區(qū)教育新路徑
支教后期，團(tuán)隊(duì)開展“教育者沙龍”，邀請社區(qū)教師、家長共同探討“雙減”背景下校外教育的可能性。“我們設(shè)計(jì)的課程不是要教孩子多少知識，而是讓他們保持對世界的好奇。”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人秦雯在總結(jié)中寫道。
五、社區(qū)聯(lián)動(dòng)：校社合作延續(xù)教育成效
支教結(jié)束后，團(tuán)隊(duì)與健康路社區(qū)簽訂合作協(xié)議，計(jì)劃每月開展“家長課堂”“親子閱讀會(huì)”等活動(dòng)。社區(qū)書記周建國表示：“大學(xué)生的創(chuàng)意和專業(yè)，為社區(qū)教育注入了新活力。”這場持續(xù)15天的支教實(shí)踐，不僅為孩子們打開了一扇看向世界的窗，也讓師范生們深刻理解了“教育是點(diǎn)燃而非灌輸”的真諦。當(dāng)最后一張“優(yōu)秀學(xué)員”證書頒發(fā)時(shí)，活動(dòng)中心里回蕩的不是掌聲，而是孩子們齊聲背誦的《少年中國說》——“美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”
通訊員畢馨怡